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----职教理念与实践 做中学 做中教 活动 1 交换人民币 讨论题： 1、什么因素阻碍了我们与他人分享有用的或者精辟的看法？ 分析： ·拍摄者想表达什么意思？ 活动 2 沟 通 互动： 1）单向交流： 一人描述，不能提问，限时5分钟 2）双向交流： 一人描述、可提问，不限时 假设师生之间的教学活动是一座 桥 桥中的钢梁结构应该有 确定目标对象，学生情况（条件分析） 阐述的内容（内容分析） 传播什么信息（目标分析） 达到目标的通道（方法分析） 使用什么设施、媒体（手段分析） 结果怎样（评价分析） 是否实现“我”的目标？ 活动 3 6人一组，编一个故事。 6-3-5教学法 属于头脑风暴法的一种 6个人为一组，每个人在5分钟内提出三种解决问题的方式，告诉下一个人，第二个人在此基础上进行修正，提出自己的观点并下传。每个人调整6遍，每一轮每个人手上都会有写在纸上的解决方案 6-3-5教学法 6-3-5教学法 注意事项： 注意时间（5分钟） 轮转过程中相互之间不能交流 陶行知语 教、学、做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，乃是真学。 —— 关于行动导向教学 做中学 通过考察实例和解决问题，从已知的知识中发现新知识并掌