浅谈教会造句对中学生学习英语的重要性1.docVIP

浅谈教会造句对中学生学习英语的重要性 周明艳 英语造句是怎么回事呢？很显然就是把多个单词放在一起组成一个英语句子。我还记得小学学语文时，印象最深刻的就是“造句”。时隔多年，还清晰地记得，那时的我很喜欢这种学习方式，并不断地从中体验成功的喜悦。至少我认为，这给我三年级开始的写作文打下了坚实的基础。如今，我当上了英语教师，由此得到启发，加上自己的实践，在英语教学中我常常采用“造句”这种方法，从而使我的学生在英语口头和笔头应用中获益匪浅。我认为，英语和语文同样属于语言学科，其学习必有共通的道理。今天，我就从学习语言的目的，学会造句的方法等方面来谈谈学会造句将给小学生的英语学习带来多大影响。 我们知道要做一件事情以前，要先了解是为了什么。就像现在要出门旅行，要先知道是要到那里去；全球化的今天小学生学英语到底最终目标是什么？是不是背几个单词就好了？我们首先要有一个明确的目标。 1、能读句子 小学生学习语言的第一个最终目标不只是会读单词，而是要能读句子。看到小故事，小短文之类的，能读上面的英语句子，同时了解它的意思。 2. 能写句子(造句) 第二是要能写。就像我想到一件事情，能用英语完整表达出来，就是所谓造句。 3. 能听句子 第三个目的是能听得懂别人说的句子，这才叫学会英语。 4. 能讲句子(瞬间造句) 大家都知道能＂听〃比较容易，因为可以透过抓对方的意思去了解。但是要讲就难了，讲比写要难的多了，因为需要在瞬间回应。 有人可以读，但可能听不太懂，因为听有时间性，还要马上将这些语音辨识成某些辞汇，然后开始去了解对方讲了什么，接著要回答时是要造句，同时需要在最短的时间内造句，不能人家问你一个问题，而你五分钟后再回答，瞬间造句再加上语音，这难度就更高了。 任何一种语言就是要学会这四件事情 ─ 能读句子，能写句子，能听句子，能讲句子，才叫已经学会某种语言。当然今天我们讲的是英语，这个工具是让你用来学习英语时达到最终目标。很明显，学习语言就是为了学习四会句子。而学会造句，就等于成功了一半。 那么，为什么学会造句有如此重要呢？美国著名作家和教育家L. Ron Hubbar 先生的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。 词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握情况就代表外语水平。然而掌握词汇不是单靠死记硬背。人们大规模地学习英语，已经有100多年的历史了，但他们当中大多数人的努力都白费了，在花费了数十年的不懈努力之后，仍然常常是原文书报读不懂，原文电影、电视看不懂，深入交流做不到。之所以如此，是因为我们并不是生活在一个有利于学习英语的环境中。另外，由于缺乏实践，即使是学会了的词也会被逐渐遗忘。为了人为地造就一个用外语思维、表达、交流的小环境，避免遗忘或尽量少忘，我认为可以通过几种不同的造句方式，使枯燥无味的词汇变得形象丰满起来，从而实现反复运用，巩固对所学词汇的记忆。 （1）利用句型（借鉴文中句型）操练词汇。许多单词单独学习操练鼓枯燥无味，若能把单词放入句子中，则既能帮助学生理解单词的含义，又有利于培养他们的英语语感。我在教学cold这个单词时，会问学生：What is cold？学生的回答非常踊跃，有的说：Ice is cold. 有的说：Snow is cold./Ice-cream is cold.又如在教学单词cool时，学生说出了这样的句子：It’s cool in Yangzhou, I want to ride a bike with my friend. / It’s cool now, I would like to go hiking with my parents. / It is cool, I want to wear a jacket.由此可见，学生所说的句子中含有丰富语境信息，在说句子的同时复习了表示服装、食品、水果、饮料等方面的词汇，同时也使操练更加生活化和真实化。 （2）情景会话（借鉴或即兴造句）运用生词。 会话能够巩固和提高学生的语言掌握和运用水平。它既是一种具有极大激励作用、兴趣盎然的练习手段，同时又是语言应用方式的一种。在词汇教学中，教师应引导学生在一定的语境中通过会话运用学过的词汇，达到学以致用的效果。如在教旅游这种情景时，便可以将天气，节日等有机结合，操练所学过的句型和词汇。课堂上，教师可以出示几幅风景、日期、节日以及表示天气的图片，请学生根据所给的信息，