【南方新课堂 金牌学案】2017年春高中语文粤教版必修3课件：19 元曲三首.pptVIP

学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.《【南吕】四块玉·别情》在抒情方式上前后有何变化?这样写有何作用?请简要分析。 提示:①这支小令的前面三句用直接抒情的方式,表现了离别“难舍”和“相思难绝”的思想感情。 ②后面四句,则描写了一种杨花飞舞、溪水曲折、高山重叠遮住望眼的凄冷景象,衬托出女主人公沉痛的离别之情,相思之苦。这种以景衬情、景中含情的艺术技巧,能够引发读者丰富的想象和联想,使思想情感的表达言有尽而意无穷,耐人寻味。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.元代散曲一般都是“自抒胸襟之作”。《【般涉调】哨遍·高祖还乡》虽是散曲,却采用了戏曲的代言体形式,以一个乡民的视角来写高祖还乡,这样写有什么好处? 提示:作者从乡民的视角来写高祖还乡这一事件,使文章更幽默诙谐,富有讽刺意味。 ①全篇语言皆出乡民之口,统统按农村中常见的事物和农民惯用的语言叙写和描绘,看似嘲笑乡民“有眼不识泰山”,实则充分暴露了汉高祖流氓无赖的本来面目。 ②作者借乡民之口嬉笑怒骂,巧妙地运用“变形”手法,赋予皇帝庄严华丽的外表以极其荒诞的内涵,如把皇帝的旗队、仪仗队、卫队侍从说成是“鸡学舞”“狗生双翅”“蛇缠葫芦”“甜瓜苦瓜”等,也造成形式与内容、现象与本质的强烈反差,从而收到寓庄于谐、滑稽可笑的强烈的讽刺效果。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 问题导学 写法探