23期 开展“同课异构、互动辩课”教研活动.doc

第023期 天堂镇陡溪小学 编 2013年10月31日 天堂镇陡溪学点 开展“同课异构、互动辩课”教研活动 近日，天堂镇陡溪学点为期一天的“同课异构，互动辩课”教研活动在陡溪小学多媒体教室拉开序幕。 　　本次活动将有来自陡溪学点辖区内8所学校的4名中青年教师参与，涉及语文、数学等学科。每位教师按“同课异构”的要求，围绕相同的教学目标与内容，采用不同的教学设计，适时渗透法制教育，相互对比、相互启发，以优化教学设计、提高教学效率为根本。 　　据悉，陡溪学点的“同课异构，互动辩课”活动已开展两年多，至今共推出44节研讨课，开展了22次辩课。教师们认为“同课异构，互动辩课”研讨活动营造了良好的校本教研氛围，加强了教师之间的互动和经验交流，有利于优势互补、相互切磋和共同提高，是提高教学质量的有效途径。 开展联片教研活动 促进教育均衡发展 ——印江自治县北部区域2013年秋季联片教研活动在刀坝中心小学举行 （本讯在铜仁市门户网、铜仁日报、印江日报、印江教育网刊发）“近年来，印江北部区域联片教研活动，让我真切感受到，教师们的教研水平不断提高，教师特别是年轻教师的成长迅速……”这是印江北部区域教研活动议课现场，一位教师的肺腑之言。 11月1日，印江北部区域联片教研活动在刀坝乡中心小学拉开序幕。天堂镇、沙子坡镇、杉树乡、刀坝乡的教师约60多人参加了本次教研活动。 本次活动旨在真诚交流、学人之长、补己之短、共同探讨、解决困惑。通过观摩数学同课异构有效课堂，探究数学教学中如何渗透法制教育，促进广大教师新课程实施能力的提高。 听课结束后，教师们进行了互动评课，大家热烈讨论，畅所欲言，客观分析亮点，指出不足，交流教学经验，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞和升华。 联片教研活动的有效开展，为广大教师搭建了学习交流的平台，教师们从中汲取到新的能量，提升了能力，收获了新思想，促进了教师的成熟和专业的发展，掀起了我县教科研讨活动的新高潮，有效地促进了农村学校教育教学质量均衡发展。 天堂镇陡溪小学组织教师参加了本次活动。(王时江) 附：陡溪小学教研活动评课稿 《少年闰土》第二课时评课稿 今天早上第一节课翟永恩老师上了六年级的一节语文课——《少年闰土》，这篇课文是鲁迅先生的作品，选编在人教版小学语文六年级上册教材，是一篇精读课文，这篇课文一般用两个课时完成。今天早上翟永恩老师上的是第二课时。 听了这节课肤浅地谈谈我的感受和从这节课中得到的启发，从整体感觉，这节课是一节优秀的示范课，这是教师掌握小学高年级语文的技能培训课。教师们都知道，鲁迅先生的作品都学过一些，初看不知道写什么，要看三遍四遍乃至很多遍才能感知其中韵味，学了之后回味无穷。 这节课给我的感觉是完美透彻的。其中课文的内容，描写的方法，人物的特点，学生思维的培训，能力的培养从横向纵向的深度、广度，给人一种节奏分明教学层次井然有序的感觉，不拉杂不零乱。 我相信，这节语文课，少年时代的闰土不光给学生留下了深刻的印象，同时也给我们在座的老师留下了深刻的印象。从一个纯朴健康，讨人喜欢的农村少年，由于生活的需要来到城市，让一个城市的富家公子认识了一个勇敢，知识丰富，见多识广的乡下少年。 这节课重点让学生掌握了两方面的知识，一是闰土的外貌，文中简单人物外貌描写通过老师引导、启发，透彻的分析指导，结合生活实际，进行对比理解突出了文中主人翁的特点。一个活生生的农村少年浮现在脑海中，通过外貌描写的语言，与各种环境下的外貌特征进行对比、区别，突出了少年闰土的独特特征的一种定格。二是事例分析人物的特点是需要事例来突出显现，文中事例符合少年时代的年龄特征，充满了童趣，充满了好奇。四件事两详两略，教师在讲解时，也让学生知道文章的详略，是一种写作技巧，表达技巧。 这节课是一节真正的语文课，整节课充满了语文味道，课文中的优美语言，教师讲解精辟，充满着色彩。没有废话，没有套话。教师对教材非常熟悉，分析透彻，提炼精准，条理归纳性非常强。整节课能充分调动学生学习积极性，学生参与度大，学生能集中精力积极思维，能围绕“主导”这根指挥棒进行思维训练，进行能力培养，主动性强，课堂气氛活跃，学生能充分交流，自主学习，自主探究，独立思考。学生的个体能力得到了培养，要把学生的潜力充分挖掘，精力高度集中起来，能力培养这三位一体整合起来是很不容易的，是一般人难以达到的，充分证明执教老师教学经验丰富，境界之高，能力之强。 教师教教材或是教师用教材教，是近几年来新课改实施的一个问题，教师教教材是为了完成教学任务，而用教材教才是新课改实施的一个重要环节，教学生自学生字，教学生自学课文，教学生独立理解课文内容，再通过交流、合作、探究、引导达到共同提高，把作者的写作方法，表达艺术运用到实践