沁园春·长沙（复习提要·练习）.docVIP

《沁园春·长沙》复习提要 ——会考复习资料一 一、诗歌主旨 上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 二、诗歌结构 提 出 回 答 写 景———————→ 谁主沉浮 ←———————抒 情 绚丽多彩 （诗 眼） 慷慨激昂 充满生机 三、诗歌诵读思路 《沁园春·长沙》中的“立、看、怅、问、忆、记”这些动词具有贯穿全词线索的作用：通过“立”“看”等词写出江山的壮丽和万物的自由自在，这些是明写；通过“怅”“问”等词暗写出国内外反动派的飞扬跋扈，广大人民的灾难深重。再由此回忆起曾一起并肩战斗的战友，激起了革命者的历史责任感。这两首词都是通过描写秋天的壮丽景色，表达了诗人改造旧世界的壮志豪情。 四、诗歌内容大意 上片通过寒秋、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受。下片写了意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年；表现了诗人和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。 五、诗歌鉴赏要点 1．写壮景抒豪情：词写的是寒秋景物，但无“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。壮丽的山河，人民却不能主宰，突出了强烈的革命精神。热爱祖国壮丽河山的感情。 2．对比手法：“万山红遍”与“漫江碧透”颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。 3．极富表现力的语言：语言精当、形象，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。 《沁园春·长沙》巩固练习 一、阅读诗歌，完成练习。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? （2008会考导引） 1．词的上阕着重于 ，下阕着重于 。 2．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，以极其凝练的语言写了哪些内容？ 3．“看”字领起的七句，所描绘的深秋图有什么特点？ 4．加点的动词在这首词中各有什么表达效果？ ① 争 ② 击 ③ 翔 ④ 竞 5．“恰”字领起的七句，写出当时青年学生的什么特点？ 6．“到中流击水，浪遏飞舟”巧妙地回答了这首词中哪一句提出的问题？ 二、默写句子 7、[05福建]恰同学少年，风华正茂； ， 。 《沁园春·长沙》巩固练习（教师版）