华师版初中数学九年级(下).ppt

* 新华中学 史红 华师版初中数学九年级(下) 教材研说 一 课标要求 课标要求 课标要求 基本理念 学科特点 学习方式与关系 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 突出数学是一 种工具和思想 基础性、普及性、发展性 关注学生学习过程 学生动手实践、自 主探索与合作交流 教师是组织者、 引导者与合作者 数与代数 统计与概率 综合与实践 基本理念 目标要求 内容标准 图形与几何 二 编写意图 编写体例 逻辑关系 改变繁难偏旧，增强趣味性和实用性。 使学生不仅求得知识，更能提高 能力。 变简单传授为互动探讨，变仅限于传授知识为教给学生获取知识的能力、科学方法。 编写意图 趣味性 实用性 兴趣 方法 能力 任务 结果 改进教材 促进学生发展 转变教师教学 数与 代数 图形 与几何 概率 与统计 综合与实践 整体编排体系 二次函数 样本总体 圆 几何回顾 九年级下编写体例 体例安排 章 节 习题 导图、导入语 小结 正文 分析 课题学习 思 考 做一做 试一试 概括 为加深对相关内容的认识 扩大学生的知识面 各栏目以问题、留白、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间 练习 习题 复习题 ABC组 所学内容的巩固与延伸 正文边空 云图 介绍与正文相关的背景知识 有助于理解正文的问题 章节体例安排 问题 观 察 想一想 阅读材料 激发兴趣 知识结构图 概括回顾 课上使用 课内课外作业 复习使用 复习巩固综合应用拓广探索 内在逻辑关系 知识纵 向联系 . 螺旋上升 的概念思想 联系实际 形成应用 知识横 向联系 有弹性 保基础 供发展 内在逻辑关系 三 教材解读 二次函数 圆 几何 的回顾 九年级下 样本与总体 图像 解析式 与圆有关的位置关系 圆的计算问题 反证法 中点四边形 应用 定义 性质 改进我们 的课桌椅 几何的 处理方法 用样本估 计总体 抽样调查 的意义 九年级下册知识树 圆的认识 硬币滚动 中的数学 借助调查 做决策 最值 二次函数 实践探索 开口方向 顶点坐标 对称轴 增减性 第27章教材分析 二次函数 平面直角坐标系 一次函数 反比例函数 一元二次方程 表达式 图像性质 经济利润 隧道拱桥 面积问题 方程联系 不等式联系 定义 一般式 顶点式 交点式 第28章教材分析 圆 与圆有关的位置关系 圆的有关计算 点在圆外 相 交 相切 相离 点在圆上 点在圆内 相 交 相切 相离 内心 外心 垂径定理 弧弦圆心角 圆周角 圆的认识 弦 直径 弧 半径 定义 三角形 四边形 课题学习 圆的有 关概念 圆的基本性质 点与圆的位置关系 直线与圆的位置关系 弧长 扇形面积 圆锥的侧面积和全面积 圆与圆的 位置关系 外接圆 外切 内切 外离 内含 切线 性质 切线 判定 切线长 定理 内切圆 内心 硬币滚动 中的数学 几何 的回顾 第29章教材分析 逻辑推理 合情推理 中点四边形 三角形 四边形 课题学习 反证法 几何问题 的处理方法 样本 与总体 样本与总体 第30章教材分析 调查方法 课题学习 普查 抽样调查 样本 总体 决策 改进我们 的课桌椅 借助调查 容量大 代表性 四 教材处理建议 引导学生挖掘教材解决实际问题 注意归纳、消化、理解 各章之间的顺序调整与整合 教材处理的建议 整合教材 高效利用 围绕重点 知识学习 挖掘教材 拓展资源 五 教学方法 高效课堂 现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生学习方式 让学生经历数学知识的形成与应用过程 鼓励学生自主探索与合作交流 尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求 关注证明的必要性、基本过程和基本方法 注重数学知识之间的联系，提高应用数学知识解决实际问题的能力 教学策略 课堂活动以学生为中心 课堂指导以老师为中心 知识载入以教材为中心 教学策略 我校特色教学模式 拓展提升（合作探究） 合作探究（提炼问题） 提炼问题（自主学习） 预习问题(课堂导入) 问题导学式 导出预习（总结收获） 总结收获（拓展提升）