语文新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》四单元：《项羽之 死》教案（2课时）.docVIP

项羽之死（原创教案） 学习目标： 1 2、分析项羽形象，学习评论历史人物的方法。 3、议论文写作练习。 ??????????????????? ?第一课时 过程： 一、导入：背景音乐 提问：这首歌的歌名？指名写歌名 霸王是？姬是？（写出姓名） 我们已经在《鸿门宴》中见过项羽，今天我们再扩展阅读：项羽之死（屏幕）这篇《鸿门宴》的续集。 屏幕： 司马迁 二、自读课文后小组讨论落实文言实词： 屏幕： 1,在原文上标注序号: ⑴愤激悲叹的样子(慷慨﹑忼慨 ⑵唱了几遍（歌数阕） ⑶眼泪（泣） ⑷跟随（从） ⑸罢了（耳）⑹欺骗（绐） ⑺向东走（东） ⑻估计﹑考虑（度，duó ⑼八年（八岁） ⑽亲身经历（身） ⑾抵挡﹑抵敌（当） ⑿攻击（击） ⒀约定（期） ⒁像草木随风倒下一样（披靡） ⒂瞪大眼睛（瞋目） ⒃怎么样（何如） ⒄土地方圆（地方） ⒅称王（王wàng ⒆我渡江做什么呢？（我何渡为） ⒇即使（纵） ﹙21﹚回头（顾） ﹙22﹚老朋友（故人） ﹙23﹚成就成全你的功德（吾为汝德） ﹙24﹚难道（岂） ﹙25﹚ 率领（将） 以下四个词见于“太史公曰”（P75相关链接一） 自夸功业（自矜功伐） 以古代帝王为师（师古） 用来作证据或理由（引） 错误差错（谬） 2、完成并订正课后习题二 3、 ? 板书： （歌、泣——悲怆） 儿女情长 悲剧英雄 垓下突围 （溃围、斩将、刈旗） 英雄气壮 （时代、性格） 乌江自刎 （拒渡、赠马、赐头） 慷慨悲壮 末路英雄 ? “天亡我，非战之罪”————执迷不悟（谬） 《项羽之死》结构分析： 垓下之围——东城快战——乌江自刎 情节和细节： 楚歌夜警、虞兮悲唱、阴陵失道、东城快战、拒渡赠马、赐头故人 三、评论项羽形象： ? 失败 ⑴课后习题一： 1、四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有女人和宝马，你同意这种看法吗？项羽慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？ （不同意。项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马，还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟。乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”正是因为心疼那些追随自己征战如今有去无回的江东子弟，他才觉得有愧于江东父老，他才放弃了活下去的机会，最终不肯过江东。 项羽慷慨悲歌表现了他多情善感的性格特征。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了柔肠百转的《垓下歌》。歌词悲壮哀婉，哀叹时运不济，诀别名骓美女，为项羽这个形象增添了一股柔情。男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。“慷慨悲歌”一段充分表现出项羽多情善感的性格侧面。） 2、从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？ （从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。这一场东城溃围的快战共写了项羽的三次行动，从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易举。第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人马惧惊，辟易数里”。孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽摄人魂魄的虎虎声威跃然纸上。第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一比对再次渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪地问属下战果何如，这一问表现了他的自负。） 3、项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？ （项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格，赐马给亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项