语文粤教版必修3精品同步测试：《元曲三首》.docVIP

19 元曲三首 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A.兀的（wù） 蒯通（kuǎi） 凭阑（lán） 睢景臣（suī） B.差使（chāi） 銮舆（yú） 糨洗（jiànɡ） 一壁厢（xiānɡ） C.银铮（zhēnɡ） 辕条（yuán） 小觑（xù） 揪捽住（jiū） D.咸阳（xián） 干戈（ɡě） 南柯（kē） 蟾宫曲（chán） 解析：B项，“銮舆”应读“yǔ”;C项，小“觑”应读“qù”;D项，“干戈”应读“ɡē”。 答案：A 2.下列各组词语中书写不正确的一组是（ ） A.南柯 蒯通 删改 蟾宫 B.马蹬 蹭蹬 辕条 恣雎 C.凭阑 阑干 銮舆 鸾鸟 D.拽坝 揪捽 猝然 耽搁 解析：B项，恣雎—恣睢。 答案：B 3.对下列加点词语的解释正确的一项是（ ） A.百二山河（一百二十） 几阵干戈（战争） 梦说南柯（幻灭的梦） B.畅好是（正好是） 胡踢蹬（乱踢乱打） 大作怪（非常奇怪） C.凭阑（靠着阑干） 銮舆（皇帝的车驾） 排门告示（通知） D.几面旗舒（飘扬） 见放着（看见） 旋拨还（马上） 解析：A项，“ 百二山河”，“百二”表示多数，并非确数；B项，“胡踢蹬”，胡乱地；D项，“见放着”，见，通“现”，现成的。 答案：C 4.下列句子意思理解不正确的一项是（ ） A.项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。——无论是失败的项羽，还是胜利的刘邦，都如南柯一梦般值得总结。 B.韩信功兀的般证果。——为刘邦打天下的韩信竟是这般的报应。21世纪教育网21世纪教育网[来源:高*考じ试★题∠库ɡ;Κ;S%T`Κ][来源:高*考じ试★题∠库][来源:21世纪教育网[来源:高$考`试(题﹤库ɡ:Κ_S╝T≦Κ]21世纪教育网[来源:ɡυκ+s|t╓κ.Com][来源:高α考≦试╗题?库ɡ★Κ╚S∵TΑΚ]21世纪教育网[来源:高*考じ试★题∠库]，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 注：①潼关：古来兵家必争之地，为西都屏障。②西都：历代王朝在关中建都的都城，统称西都。 11.曲子开头怎样描写潼关形胜？作用是什么？ 12.结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的议论针对什么事实而发？ （四）11.答案:一句写山，用“峰峦如聚”作形象的描绘，赋予众多的峰峦以生命和意志；二句写河，用“波涛如怒”作形象的描绘，赋予黄河以生命和感情；三句写“山河表里潼关路”，总括山、河，归到潼关，着一“路”字，极言潼关形势险要，为兵家必争，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。这样写为后面的抒情、议论作了很好的铺垫。 12.答案:无数个王朝的兴、替，百姓之苦依然如故。 （五）阅读下面一首元曲，完成13—15题。 【越调】凭阑人·金陵道中 乔 吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。 13.本曲第一句“瘦马驮诗天一涯”描绘出了怎样的一位诗人的形象？ 14.本曲第二句诗人笔锋一转，描写金陵道上之所见。与首句对仗，意思相对，又彼此相成，共同构成一种意境。在这里诗人运用了怎样的手法？试结合这两句进行简要的分析。 15.比较这首元曲的前两句和后两句在写法上的异同。 （五）13.答案:描绘出一位骑着疲惫无力的瘦马，风尘仆仆地行进于荒郊道上的倦客游子的形象。 14.答案:移情于物。这两句，构思新颖别致，作者以李贺自况，写远离故园，流落他乡，却不说自己对漂泊生活感到厌倦，而说鸟儿知倦；不说自己哀愁，而说鸟儿呼愁，赋予物事以人的思想感情，曲折写出异地游子的无穷乡思，景物描写和感情抒发和谐地统一在一起，令人回味无穷。 15.解析：《金陵道中》是一首描写行役羁旅苦情的佳作。开头两句巧妙地化用马致远《天净沙·秋思》所创造的意象，“瘦马驮诗天一涯”指作者自己，“倦鸟呼愁村数家”是景物。由我及物，物也有了倦意和愁感。作者从萍踪逆旅的主题，引申到时光易逝的感叹上：“扑头飞柳花，与人添鬓华。”青春不再，满头青丝，变成如霜白发。柳花无意，诗人有情，无限感慨蕴于诗底。小令仅有四句，却有两层意思，又层层递进，气脉相连，耐人咀嚼，促人憬悟。 参考答案：相同点：二者都用衬托；不同点：前两句景与情统一，后两句景与情对立。 （六）阅读下面的散曲，完成16—17题。[来源:高*考じ试★题∠库ɡ;Κ;S%T`Κ][来源:21世