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益林初中九年级名著阅读教学计划 阅读名著 ，可以增长知识，启迪智慧，提高语文素养和人文素养。在“减负增效”的教育背景下，在初中阶段积极开展名著阅读，对提高中学生的综合素养有着十分重要的意义。本校根据《普通语文课程标准》的要求和本校语文教学的实际，九年级决定有计划地开展名著阅读教学。 一、活动目标 1、培养学生自主阅读的习惯，以及以自主探究、自主思考的能力。 2、引导学生积累文化知识，培养语感，促进学生语文素养的全面提高。 3、引导学生从先进的文化的陶冶中发展个性，健全人格。 二、名著阅读进度与时间安排 期中考试前读完《格列佛游记》，具体安排如下 第二周、第一卷 小人国之旅 　　第一至四章 第三周、第一卷 小人国之旅 　　第二至八章 第四周、第二卷 布罗卜丁奈格游记 第一至四章 第五周、第二卷 布罗卜丁奈格游记 第二至八章 第七周、第三卷 勒皮他 巴尔尼巴比 拉格奈格 格勒大锥 日本游记 第一至六章 第八周、第三卷 勒皮他 巴尔尼巴比 拉格奈格 格勒大锥 日本游记 第七至十一章 第九周、第四卷 慧骃国游记 第一至第六章 第十周、第四卷 慧骃国游记 第七至第十二章 期中考试后读完《骆驼祥子》，每周读三章 第十二周、第一至第三章 第十三周、第四至第六章 第十四周、第七至第九章 第十五周、第十至第十二章 第十六周、第十三至第十五章 第十七周、第十六至第十八章 第十八周、第十九至第二十一章 第十九周、第二十二至第二十三章 三、实施策略 1、名著导读 教师指导学生按照计划的步骤在相应的时间段内阅读相关内容。在每一部名著阅读之前，教师身学生补充导读材料，如作者生平、写作背景、思想内容和艺术特色等。教师根据阅读进度布置好相应的思考题，提出有针对性阅读方法指导，引导学生学会思考。 2、读写结合。教师根据不同作品，提出相应的读写结合策略，如：做读书笔记、写读后感、写书评。 3、积极开展名著阅读知识竞赛、读书报告会、名著知识讲座等课外活动，激发学生的阅读兴趣。 4、做好相应的阶段性检查工作。每周根据规定内容进行阅读检测，设计阅读题库，进行简单考核。 九年级语文备课组 二O一一年九月