发展心理学总结：从胎儿期到老年期完整总结.docxVIP

胎儿期胎儿期：指从受孕到出生的这一时期，胎儿发展分为三个阶段：1 胚芽期（0—2周） 2胚胎期（2—12周） 3胎儿期（13周到出生）胚（芽）期（0~2周）—受精卵也由输卵管进入子宫，到第四五天时形成一个充满液体的球状体，成为胚泡。到第七天左右，受精卵与子宫内壁相接触并附着于其上，成为着床胚胎期（3~12周）——组织和组织分化期：受精卵此时被称为胚胎。胚胎发育成三层，它们最终会形成不同的身体结构。发展非常迅速，发展模式为从头到脚，由内及外，也就是说头，血管和心脏等发展要早于胳臂、腿、手、脚的发展。一般认为这一阶段是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的关键期，如果某一器官或生理系统在这一阶段不能发生，将来也不会再形成和发展。这一阶段也是胎儿发育的最敏感区，最容易受放射性、药物、感染及新陈代谢产物或胎内某些病变等因素的影响。这一时期胎儿的死亡率很高。胎儿期（12周-出生）——器官和功能分化期：胎儿正式开始主要器官进行分化。胚胎此时被称为胎儿。影响胎儿发展的社会环境因素：1母亲的身体状况：年龄，身高体重，营养，药物，烟酒毒品，疾病，其他因素（出生次序）2母亲的情绪状况：孕妇不良的情绪变化会影响营养的摄取，，激素的分泌和血液的生成分，以至血液中有害于神经系统及其他组织器官的物质剧增，并通过胎盘影响胎儿的发育。3环境污染包括1电离辐射 2噪声 3超声波 4高温 5电磁场等婴儿期婴儿期:0-3岁是个体与社会环境产生互动的关键时期，其突出特征是种种简单反应整合为协调的，富有意义的行为模式。根据埃里克森的观点，婴儿期是建立信任的阶段。婴儿期总是依恋他们的照顾者。动作发展：分为大运动发展和精细动作发展1基本原则：头尾原则、远近原则、简单复杂原则。2意义：（1）行走动作发展的意义：首先，不仅使婴儿能主动去接触事物，而且有利于感觉器官的发展，扩展了认知范围，扩大了视野；其次，可以发展空间知觉，使知觉从二维形体像三维形体发展；第三，能使动作精细的分工有利于知觉行动思维和具体形象思维的发展；最后，为游戏，早期学习和劳动准备了条件。（2）手动作发展的意义：首先，逐步掌握承认使用工具的方法和经验，促使人的认知发展的重要基础；其次，开始把手作为认识的器官来感觉外界事物的某些属性，为人类智力的发展提供了条件；第三，导致动觉和视觉的协调运动，发展对隐藏在事物之间的复杂属性和关系进行综合分析的能力，不仅提高知觉的概括性，也为具体形象思维与概念的产生准备了条件。3作用：（1）动作对大脑的发育具有促进做用（2）动作使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并且是感知觉精确化。（3）动作使婴儿的认知结构不断改组和重建。（4）动作改变着个体与物理环境、社会环境的互动模式，使个体从被动接受环境信息变为主动获取各种经验，这既促进了个体自主性、独立性的发展，同时也深刻地影响着个体的社会交往特点，进而对个体的情绪，社会知觉、自我意识等产生重要影响。4影响婴儿动作发展的环境因素:（1）大脑的发展，大脑的可塑性即发展中的结构或行为随着经验改变的可修改程度对到闹相当重要，也就是婴儿的感觉经历影响个体神经元的大小也影响神经元之间的连接。（2）有机体在敏感期阶段对环境影响特别敏感：良好的环境，不良的环境。语言发展；1三个阶段：（1）语言准备阶段（0-1）：简单发音阶段；连续发音阶段；咿呀学语阶段；（2）语言的理解阶段（1-1.5）；（3）语言的表达阶段（1.5-3）：掌握语法的关键期。2影响语言发展的环境因素：其一是生理因素（婴儿听觉和知觉的发展、声带的发育、中枢神经系统的成熟等都会影响到婴儿的语言能力；婴儿的气质特征也会对婴儿的语言发展产生影响）；其二是社会环境，所接受的教养方式，照顾者是否在语言交流方面为婴儿提供机会。认知的发展1图式的发展：原则：同化和顺应。最早的图式是反射2感觉运动阶段（最早的认知发展）：（1）简单反射：出生-1月，决定婴儿与世界交互作用的各种反射是他们认知生活的中心。（2）最初的习惯和初级循环反应：1-4月，婴儿开始将个别的行为协调成单一的整合的活动。（3）次级循环反应：4-8月，婴儿主要的进步在于将他们的认知区域移至身体以外的世界，并且开始对外面的世界产生总用。（4）次级循环反应的协调：8-12月，婴儿采用更具计划性的方式引发事件，将几个图式协调起来生成单一的行为，了解客体永存。（5）三级循环反应：12-18月，婴儿反展出有目的的行为的改变，这样的行为将带来想要的结果。（6）思维的开始：18月-2岁，婴儿想象出他们看不到的物体可能在哪儿。2信息加工理论：致力于确认个体获取，使用和存储信息方式的模型。三个基本方面：编码存储和提取。对智力的评估以来与婴儿加工信息的速度和质量上的差异。3思维能力发展：1条件反射建立期2知觉性常生时期3直观行动思维时