数学选修ⅠB模块共2个模块.DOCVIP

数学选修ⅠB模块（共2个模块）： 《数学史与不等式选讲》 一、模块内容 （一）模块概况 浙江省高中数学选修ⅠB模块《数学史与不等式选讲》由数学史选讲与不等式选讲二个专题组成。数学史是研究数学产生、发展进程及其规律的一门科学史，它研究的主要对象是数学的重大历史事件、重要的数学成果、重要的数学家人物和影响数学发展的各种社会、政治、经济和一般文化等因素。如数学各分支的发生与发展规律，数学概念、数学思想方法的形成，数学教育，数学家列传，数学经典论著等。数学史选讲由若十一个讲座组成，这十一个讲座没有严格的逻辑体系，都是些中学生可接受的数学典故、数学史料、数学名题，此前本专题从未列入过中学数学课程，是首次进入课堂，我省根据课标精神，选择六个讲座构成数学史教学内容。学习目标是了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，提高学生学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。不等式选讲是由大纲教材中的不等式的基本性质和基本不等式、绝对值不等式及新增的柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式组成，介绍了一些重要的不等式、数学归纳法及其简单应用，学习目标是进一步认识不等式，提高逻辑推理与不等式论证能力。 （二）内容要点 1．数学史选讲 （1）早期算术与几何——计数与测量 ◆早期的算术与几何由古埃及数学毕达哥拉斯学派《周髀算经》与赵爽弦图大衍求一术坐标思想的早期萌芽坐标费马的解析几何思想 （5）微积分的产生——划时代的成就、近代数学两巨星——欧拉与高斯 ◆微积分的诞生由微积分产生的历史背景 ◆科学巨人牛顿的工作 ◆莱布尼茨的“微积分” （6）千古谜题 ◆三次四次方程求根公式的发现 ◆高次方程可解性问题的解决 ◆伽罗瓦与群论 ◆古希腊三大几何问题的解决 2．不等式选讲 （1）不等式和绝对值不等式 ◆不等式 ◆绝对值不等式 （2）证明不等式 ◆由比较法 ◆综合法与分析法 ◆反证法与放缩法 （3）柯西不等式与排序不等式 ◆二维形式的柯西不等式 ◆一般形式的柯西不等式 ◆排序不等式 （4）数学归纳法证明不等式 ◆数学归纳法 ◆用数学归纳法证明不等式 二、学习意义 1．数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用。学习数学史的主要目的是探索人类数学文明的发展，阐述中外文明的交互影响，了解数学发展过程中，数学的连续性和不断完整性。简言之，追溯数学的过去，了解数学的现在，预见数学的未来。通过学习可扩展学生的数学视野，体会数学的文化价值。 2．不等式选讲学习可使学生进一步提高对自然中的等量关系与不等量关系认识，明确相等是相对，不等才是绝对的。许多重要的不等式有深刻的数学意义和背景，通过学习学生可深刻理解不等式的实质，理解不等式证明的数学思想与使用策略，体会数学的科学价值和应用价值，提高对较复杂的不等式求解、证明、应用的处理能力，进一步提高自己的逻辑思维能力、推理论证能力与数学素养。 《矩阵变换与极坐标参数方程》 一、模块内容 （一）模块概况 浙江省高中数学选修ⅠB模块《矩阵变换与极坐标参数方程》由矩阵与变换、极坐标与参数方程二个专题组成。矩阵是研究图形（向量）变换的基本工具，有着广泛的应用，许多数学模型都可以用矩阵来表示。本专题将通过平面图形的变换讨论二阶方阵的乘法及性质、逆矩阵和矩阵的特征向量等概念，并以变换和映射的观点理解解线性方程组的意义，初步展示矩阵应用的广泛性。在过去的教学中该内容从未正式列入中学课程，但它作为从向量集合到向量集合的一种特殊的映射，构成几何变换的代数表示，已是现代数学中的基本表示工具，可培养学生从变换和映射观点理解二阶矩阵的简单性质与应用。学习目标了解二阶矩阵的概念旋转变换、反射变换、伸缩变换、投影变换、切变变换的概念与矩阵表示、）的坐标、之间的关系可直接表示，那么得到的就是普通方程、，如果直接关系难以找到，可引入第三个量，而把、表示成的关系式，从而得到了、的间接关系，即参数方程，参数方程有很多优越性，它使我们从另一个视角认识了圆锥曲线，许多难以用普通方程表示的曲线也得到表述，也让我们欣赏到奇异纷呈的优美曲线，如心脏线、螺线、玫瑰线、叶形线、平摆线、渐开线等，并体会到了参数的作用。通过坐标系和参数方程学习，可丰富处理解析几何问题的方法，体会数形结合、相对与绝对、运动与变化、分解和综合等思想方法，锤炼创新思维和发散思维，进一步提高解决解析几何综合问题的能力，巩固已有的知识。