有关日晷表圭的研制-上海黄浦区青少年科技活动中心.DOCVIP

第19届英特尔上海市青少年科技创新大赛一等奖 有关新型日晷的研制 向明中学 叶大卫 指导教师 黄曾新 一．概述 日晷与表圭是中外古代的测时工具，它们一般用于即时的测时，几乎没有记录日影轨迹的报导，更没有自动记录跟踪太阳运行的日晷。中国元代天文学家郭守敬所发明的仰仪因为观察不便而限制了应用。日晷虽已随着计时工具的发展而退出计时领域，然而在青少年学习天文知识方面，对了解地球沿太阳公转轨道运行的规律、有关节气、真太阳时、时差、近日时、远日时回归线、地理方向、磁偏角、经纬度、黄道、赤道及涉及地理、数学、光照量对植物影响等知识，运用日晷与仰仪还是很有实用价值的。 我们在先后对手绘日影的平面日晷、Ｕ型日晷、自动记录仰仪、有自动跟踪太阳功能的日晷等研制过程中学到了许多天文知识，又提高了动手能力、分析能力、研究能力，提高了对科学研究的兴趣。 二．前言 在古代，人们日出而作，日落而息，没有时钟，最古老的计时工具算是表圭与日晷了。表圭是用一根竖在地上的杆，测其日影长短变化而来计时；日晷是测其日影角度的变化来计时的。这种方法只能作为当时当地的计时标准，很粗略。由于生产力低下和生活简陋而没有发现它的缺陷，更无人将日影的运动所产生的轨迹记录下来进行比较和研究。人们利用表圭来测定冬至与夏至，编制历法，测定方向。然而，很少有报道记录整个白天日影运行轨迹及各个节点之间比较其变化的报导。更少有利用日晷研究真太阳时，平太阳时，时差，岁差，定位，日照度，测向的研究。现代也很少有人研究自动跟踪与自动记录日影的日晷。 我们在这方面进行了研究并用于学习天文，地理，数学知识，研制出一批新颖的天文教具与学具，而且美化了校园环境，增添了科学气氛。现作一一介绍。 三．研究的过程 1．起因： 我是天文爱好者，很想在天文学方面做一些实验。然而一般的天文实验是通过天文望远镜观察星座与行星、恒星，较少有人用日晷研究地球绕太阳公转而引起地球与太阳之间位置角度变化的规律。但是，地球的温度，节气，日夜变化都是由于受太阳与地球之间位置变化所引起。而这方面又是中小学生学习地理知识的难点，在这方面又缺少有效，实用，直观的教具。我就想从日晷着手进行学习与研究，并从最简单的可手工记录的平面日晷表圭着手。 2．能手工记录日影运行轨迹的平面表晷 它的基本原理是采用一个方盘，盘内放一张原纸，纸上画好有关刻度和数值，盘上竖一根有一定长度的棒。当太阳光照射竖棒应会在纸上产生一根有一定长度的日影，随着太阳的移动，该日影的长度与偏转角度会发生变化，操作者每隔几分钟将棒顶的日影用笔记在纸上并且在这一点旁写下相关的时刻，将一天所产生的日影点用笔连接起来就是一天日影的轨迹。通过春分，秋分，夏至，冬至的各个节点日影轨迹的比较后，学生再通过数学计算，就会对太阳光照射地球各地的角度变化有深刻认识。 选用纸张是1开铅画纸，所以方盘尺寸是110cm×80cm。 为了使各种相关刻度能够统一印在铅画纸上，我们特意做一块摸板，用针或钻头或笔在铅画纸上做相关线条，可以一目了然太阳光每个时刻的照射水平与垂直倾角度，刻度值如图5。 通过使用，我们发现在不同季节它的轨迹弯曲度是不同的。例如在夏天，太阳从东北方升起在西北方落下，而正午的太阳却在南方，所以形成的轨迹是早晨从杆的西南方开始，逐渐向东北方行走，绕过杆的北方又向东南方弯曲，而且日子越接近夏至轨迹越向南，曲率越小。 在春分和秋分时这两天太阳从正东方升起，从正西方落下，而且在纸上的轨迹呈直线状。 在冬天时太阳从东南方升起从西南方落下，正午在杆的南面，所以形成的轨迹是早晨从杆的西北方开始，逐渐向东南方行走，正午日影在杆的正北，下午向东北方行走。而且日子越接近冬至轨迹越朝北，曲率越小。我们还发现在早晨与傍晚时，日影的长度变化量大于日影的角度变化量。宜用表圭法测量。而在中午是日影的长度变化量小于日影的角度变化量。宜用日晷法测量。如果要取得一天全程轨迹，得使杆的长度短一些。例如20cm；而要取得较高分辨率，可用40cm长的杆；但只能测9:00——15:00的日影轨迹。由于日光不是点光源，受本影与半影的影响，在杆端不宜做尖形，反而以球形为宜。 图 5 图 6 图 7 图 8 从日晷记录纸的曲线还可以发现每日的同一时刻的连线是一根近似直线而非直线。这是因为真太阳时与平太阳时引起的时差所造成的，最大偏差可达18分钟。 从日晷记录纸的曲线还可以发现每年的同一天的曲线是不一致的。因为回归年的太阳日是365日5时48分46秒，比恒星年365天6时9分9秒要短20分24秒。这样春分点每年在黄道上要西移50″而产生误差。 由于竖标与长后影子会模糊不清，我们采用元朝天文学家郭守敬用小孔成像原理发明的景符。景符是安装在架子上、可以转动的、中间有一个小孔的薄铜片。郭守敬在表顶上装一根两条龙柱抬着的