江苏省灌南高级中学高二政治必修4第10课《创新意识与社会进步》.ppt

问题导学 1．辩证的否定观： (1)辩证否定观的含义及方法论要求 (2)辩证否定的特点是什么？ (3)辩证否定的实质是什么？为什么？ 2.辩证法的本质及辩证法的革命精神和批判性思维的要求 3.创新的作用有哪些？ 4.唯物辩证法与形而上学的对立表现在哪些方面？ （1）辩证的否定的含义 辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（事物内部矛盾引起的自我否定） （2）辨证否定观的特点(或叫作用) A辩证的否定是发展的环节。 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 B辩证的否定是联系的环节。 新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 （3）辨证否定观的实质是：“扬弃” １.辩证的否定观 （4）辩证否定观的方法论要求 树立创新意识 2.辩证法的革命批判精神与创新意识 （2）辩证法的革命精神和批判性思维的要求 A密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念——破 B注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界——立。 （1）辩证法的本质 批判的革命的和创新的 ①A我把虫子踩死 B大风摧折了庄稼 C写上一个“A”然后又把它涂掉 这些是不是否定？ ②这些否定的力量来自于哪里？ ③这些否定是不是哲学上讲的辩证的否定呢？ ④它们是一种什么否定观？ 形而上学否定观 克服 保留 增添 ——旧事物中过时的消极的因素 ——旧事物中积极合理的因素 ——旧事物中没有、符合客观规律的 因素 旧事物 发展 联系 辩证的否定 新事物 辩证的否定是发展的环节，是联系的环节 ①把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？ ②我们应当怎样理解辩证的否定观？ 形而上学否定观 辩证否定观，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。 形而上学的否定观 如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么？ 肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——事物将失去联系，无法实现发展 比较辨证否定观与形而上学否定观 比 较 辩证的否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同发展和联系的关系 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定是“扬弃”，是既“克服”又“保留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定。 把否定与肯定绝对的割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 否定是发展的环节和联系的环节 否定是发展和联系的中断 　下一框：创新是民族进步的灵魂。主要是谈创新与社会进步的关系，从实践的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。 　　本框主要学习了创新意识的两个辩证法基础（哲学基础）：一是辩证否定观，二是辩证法的革命批判精神。这两个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。 意识的能动作用原理 尊重客观规律与发挥主观能动性的统一 认识具有反复性、无限性、上升性原理 发展的普遍性原理 辩证否定观的要求 辩证法的革命批判精神的要求 有哪些哲学原理要求具有创新精神？ 唯物辩证法与形而上学的分歧 分 歧 唯物辩证法 形而上学 分歧一 分歧二 分歧三 根本分歧 全面的观点 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 孤立的观点 发展的观点 片面的观点 静止的观点 联系的观点 创新意识与社会进步 革命批判精神与创新意识 辩证否定观 含义：自身的否定 辩证法本质：批判的革命的和创新的 树立创新意识，关注变化的实际，突破成规陈说…… 特点 是发展的环节 是联系的环节 实质：扬弃 要求 创新的社会作用 推动社会生产力的发展 推动生产关系和社会制度的变革 推动人类思维和文化的发展 要求：创新 从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是 ①社会性质的根本变化,是一个质变的过程 ②彻底砸烂旧社会的一切 ③“扬弃” ④社会发展的中断性和连续性的统一 A①②③ B①②④ C②③④ D①③④ 人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们 ①解放思想，破除一切传统观念 ②在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新 ③在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题 ④要敢于打破常规，进行逆向思维 A①②③ 　　 B①③④ C①②④ 　　D②③④ 《庄子·刻意》中说：“吹啕呼