河北省华北油田三中高中英语总复习书面表达.ppt

书 面 表 达说课课件 本次课型是写作课。写作是英语学科中对 学生的书面表达能力要求最高，而又恰恰 是学生最薄弱的方面。为了提高学生的英 语写作的水平，我选择了今年全国卷II的 试题作为训练学生写作的一个材料。 高三学生在写作中存在主要问题有： 一，不会分析所给的材料，往往是拿起笔 就写； 二，不会用英语习惯去写英语句子，往往 通篇都是中国式英语(Chinglish)，即把脑子 里所想的汉语句子用英语单词堆砌而成； 三，整个文章不是一个整体，句子与句子间 没有联系，显得很生硬，像是为了写句子而 写句子。 所以，本次课的目的有三个： 一，培养学生分析材料的习惯，并提高这一 能力； 二，记住一些常用的英语句式，并用其写出 比较地道的英语句子； 三，养成在句子与句子之间使用连接词的 习惯。 一、教材分析： 1．教材内容： 假定你是李华，你的美国朋友sarah 打算暑期来北京旅游，来信询问改建后前门 大街的情况。请你写封回信，简单介绍以下内容： 简况：长800余米、600多年历史、300余家商铺； 位置：天安门广场南面； 交通：公共汽车17、69、59等路，地铁2号线； 特色：步行街、当当车、茶馆、剧院等。 参考词汇：步行街 pedestrian street 当当车 trolley car 地铁 subway 注意： 词数100左右； 可以适当增加细节，以使行文连贯； 开头语已为你写好，请将完整的回信书写在答题卡上。 Dear sarah. Thank you for you letter asking about the rebuilt Qianmen street. Here is something about it. 本次写作注重实用，介绍改建后的前门大街的情况。 2．教学目标 培养学生三个方面的能力： 1），培养学生分析材料能力； 2），记住一些常用的英语句式，并用其写出 比较地道的英语句子的能力； 3），在句子与句子之间使用连接词的能力。 二、 教学重点和难点 （一）重点 1、词汇和短语:：long, length; history, historic; Tian’anmen Square; take …bus; teahouse; theatre 2、Make the students learn how to analyze this kind of writing task. 3、Make the students learn some sentences patterns. 4、Improve the students’ writing skills. （二）难点 1. Help the students understand the structure of the writing task. 2. How to make the students express their ideas freely, and let students solve some problems in expressing. 3. Help the students use some sentence patterns and phrases.. 4. How to deal with some other similar writing tasks.. 三、教学方法与教材处理 1．教学方法 为达成上述教学目标，我将运用任务型 教学途径，初步设计“P-T-P”自主学习 立体模式 （Pre-task----Task-cycle----Post-task）。 2．教材处理 Task 1: Lead-in 翻译： 情况：这条街道长1.5公里，宽20米。 比较：1）The situation: this street long is 1.5kilometres, wide is 20miters. 2）The street is 1.5 kilometers long and 20 meters wide. (×) (√) （拓展： The street’s length is 1.5 kilometers and its width is 20 meters.） 目的：以类似本次材料的句子引出要练 的内容；并通过这句话使学生懂得类似 题材的分析方法；以学生常犯的错误来 对比正确的句子，使学生加深印象。 Task 2: Group work 1. Divide the students into several groups. 2. Ask the groups to discuss the writ