用平移及分离常数法简解2014年高考江西卷填空压轴题.DOCVIP

分离变量法巧解高考题 分离变量法是近年来发展较快的思想方法之一. 狭义地说，分离变量法就是通过将两个变量构成的不等式(方程)变形到不等号(等号)两端，使两端变量各自相同,解决有关不等式恒成立、不等式存在（有）解和方程有解中参数取值范围的一种方法. 很多求参数范围问题若能很好地使用分离变量法，不仅可以快捷解决，而且正确率也可大大提高。随着分离变量法的广泛使用,越来越多的高考题（压轴题）都需要使用该思想方法,本文与大家一起探讨如何利用分离变量法求解高考试题. 一、利用分离变量法求解函数性质问题 例1．（2013年(大纲理）若函数在是增函数,则的取值范围是A．[－1，0] B．[－1，＋∞) C．[0，3] D．[3，＋∞) 【】f′(x)＝2x＋a－≥0在上恒成a≥－2x在上恒成立，由于y＝－2x在上单调递减，所以y3，故只要a≥3. 【点评】在区间上单调增，则在区间上恒成立。由不等式在区间上恒成立求参数范围，常用方法一是求函数在区间上的最小值，通过最小值不小于零解出参数范围；二是通过分离变量法将转化为或在区间上恒成立，进而转化为或，解不等式即得。 变式训练：10.（理科）已知在上是减函数，则的取值范围是（ ）． （A） （B） （C） （D） 10．C 依题意在上恒成立，所以只需0. 二、利用分离变量法求解方程实根问题 例2．（2013年(四川文）设函数(,为自然对数的底数).若存在使成立,则的取值范围是 （　　） A． B． C． D． 【】，令，则，所以点、均在的图象上，而的图象不关于直线对称，所以，即f (b)=b，所以，令，当时，所以在[0,1]上递增，所以，即，故选A．【点评】有解的范围的值域（求解的值域）（2013年普通高等学校招生统一考试山东数学（理））设函数(=2.71828是自然对数的底数,).(Ⅰ)求的单调区间、最大值; (Ⅱ)讨论关于的方程根的个数.【答案】解:(Ⅰ)(Ⅱ)方程根的个数，也就是方程根的个数， 令(1)当时， 因为, 所以 因此在上单调递增.(2)当时, , 所以,因为,,又所以 所以 因此在上单调递减.综合(1)(2)可知 当时, ,时以及都有。 所以: 当时,关于的方程根的个数为0;当时,关于的方程根的个数为1;当时,关于的方程根的个数为2. ．，若存在唯一的零点，且，则的取值范围是( ) A. B. C. D. 【解析】因为函数的零点不为0，所以本题等价于“关于的方程的取值范围”，也等价于“关于的方程的取值范围”. 记函数，，所以函数在、上单调减，在上单调增，极小值为，极大值为2，画出函数的大致图象，如图所示： 由图可知. 【点评】函数有零点问题，可通过分离变量转化为方程有解的范围的值域（求解的值域）的图象与函数的图象有交点，借助于函数图象，可以更直观形象。 变式训练： (2014年(重庆文科第10题)已知函数，且在内有且仅有两个不同的零点，则实数的取值范围是( ) A. B. C. D. 解析：函数在内有两个不同的零点可转化为方程在内有两不等实根，即方程在内有两不等实根。 设，则曲线与直线有两个公共点. 因为，由复合函数单调性的判别法则“同增异减”可得函数在上是减函数，在上均是增函数，从而可作出曲线的草图如图所示，所以或，故选A. 四、利用分离变量法求解恒成立、存在性问题 例4．(2014年高考江苏卷第19(2)题)已知函数，其中是自然对数的底数.若关于的不等式在上恒成立，求实数的取值范围. 解析：设，分离变量转化为恒成立.可得，所以转化为恒成立，可得，所以实数的取值范围. 【】恒成立（求解的最小值）；不等式恒成立（求解的最大值）. 例5． (2014年高考课标全国卷II理科第12题)设函数.若存在的极值点满足，则的取值范围是( ) A. B. C. D. 解析：.得Z)(还可得这样的一定是函数的极值点). 满足，即Z满足，也即，也即，进而可得答案C. 【】存在解（求解的最大值）；不等式存在解（即求解的最小值）. 变式训练： 1．[2014·辽宁卷] 当x∈[－2，1]时，不等式ax－x＋4x＋3≥0恒成立，则实数a的取值范围是(　　)[－5，－3] C．[－6，－2] ．[－4，－3]1．C　[解析] 当－2≤x0时，不等式可转化为，令f(x)＝(－2≤x0)，则(x)＝＝，故函数(x)在[－2，－1]上单调递减，在(－1，0)上单调递增，此时有a≤(x)＝f(－1＝－2.当x＝0时，不等式恒成立．当0x≤1时，a≥，令g(x)＝(0x)，则g′(x)＝