七年级背影课件幻灯片.pptVIP

背影 一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影 叙事线索 背 影 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 感情线索 2.文章以背影为题的作用?  “背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的叙事线索，是作者感情的触发点和凝聚点，父亲慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上。 3.作者是如何细致刻画“背影”的？试找出外貌描写和动作描写，并体会这些描写的作用。 1、勾画父亲的外貌：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” ——这寒碜的衣着呼应的惨淡的家境 2、动作描写——突出父亲的老态龙钟。 “探、攀、索、倾”细腻而生动地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲为儿子买橘子的不易。 4.本文表现人物形象很鲜明，感情真挚，那么在选材上有何特点?语言表达上有何特点？ 截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间---背影来构建文章的（四写背影） 全文在叙事描写中进行抒情。 朱自清父亲读《背影》 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。 世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。 父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。 结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······ 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩…… （音乐欣赏 ） 特殊的作业 一个特殊的作业，回家以独特的方式，向 父母表示你对他们的理解，对他们给予你 无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水…… 你能做到吗？ 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。 1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。 2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。 请欣赏歌曲《背影》 布置作业： 请学习本文的写法,以一侧面来写人物的方法，如以“爸爸的手”、“妈妈的笑” ……为话题，写一篇练笔。 * 作者介绍和写作背景。 * 思考讨论 * 解答第一题，引出第二题 * 解答第四题，引出第五题 * 解答第四题，引出第五题 * 导学达标 * 听看朗读 * 作业布置 * 解答第一题，引出第二题 懂 你 你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 歌曲欣赏 依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静的绽放