七年级第13课中秋咏月诗词三首课件3苏教版七上幻灯片.pptVIP

布置作业 1、背诵《十五夜望月》和《水调歌头》。 2、完成《训练三部曲》第十三课。 诗词三首 中秋 咏月 中秋 咏月 中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与家人团聚呢？?? 保家卫国的边防战士。??救死扶伤的白衣天使。??刻苦求学的莘莘学子。??浪迹天涯的海外游子。????????……?? 由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。?? 作者简介： 王建(约767-约830)，唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。 注音与字词： 栖（qī）：鸟停在树上。 十五夜：中秋的晚上。　　　　　　　　　　 　 地白：指月光满地。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1 、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？ 2 、“秋思”一词具体含义指什么？ 3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。  答：请看课文注释③：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 答：指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。” 答：一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 而“在”字，就显得平淡寡味了。 思考： 诗人是通过什么方法表现他的秋思的？ 诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清引出了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说“不知秋思落谁家？”把诗人对曰怀远的情思表现的蕴藉深沉。 苏轼 水 调 歌 头 作 者 简 介 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，豪放派词人。与苏洵、苏辙，并称“三苏”。 曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时，他正在山东密州，政治上不得意，与弟弟苏辙也有七年没有见面。 注音与字词： 把酒：端起酒杯。把：持，握。 宫阙（ què）：宫殿。 不胜(shèng)：承受不了。 绮户： (qǐ) 婵娟：美女之称。一说形态美好的样子，这里指月亮。 琼（qióng）楼玉宇 水 调 歌 头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 一、观 反复朗读，体会诗歌美妙的意境 水 调 歌 头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 二、品 把握文意，品味作者真挚的情感 水 调 歌 头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 实景 虚景 联想与想象：　　 甲事物 想 到 乙事物 存在 存在 甲事物 创造出 丙事物 存在 不存在 联想：由一事物想到另一事物的过程。 想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。 水 调 歌 头 苏 轼 　　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 联想 想像 水 调 歌 头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，