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第四章 农药应用技术 教材分析 教学策略 教学策略 教学过程 教学过程 教学反思 教学反思 教学过程 教学策略 教学反思 教学反思 教学策略 教学过程 教材分析 以服务为宗旨， 以就业为导向， 以能力为本位， 以学生为主体。 第4章第一节内容，在本学科中处于最基础的地位。《农药的基础知识》是本章后几节内容学习的基础。 教学过程 教学策略 教学反思 教材分析 知识目标 ①了解农药的概念及分类； ②掌握农药的常用加工剂型。 能力目标 根据所学知识对农业生产上出现的现象和问题具备客观和较准确的分析与解决的能力。 情感目标 使学生对本学科产生浓厚的兴趣，培养学生环保意识以和为农服务的意识。 教学过程 教学策略 教学反思 教材分析 教学难点 “农药的常用加工剂型” 教学重点 “农药的类型和加工剂型” 教学重、难点 教学过程 教学策略 教学反思 教学反思 教学过程 教材分析 教材分析 教学策略 职业高中二年级的学生，主要对口升学。他们思维活跃、好奇心强 基础较薄弱，缺乏学习兴趣、缺少实践经验。掌握了一些学习本学科的方法。 但 教学过程 教学策略 教学反思 教材分析 教学策略 “学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。在教法上我主要体现“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性。 教学过程 教学策略 教学反思 教材分析 教学策略 练习与提高 交流与讨论 活动与探究 明确学习目标 学会 自主学习 探究学习 合作学习 教学过程 教学策略 教学反思 教学反思 教学策略 教学过程 教材分析 教材分析 教学过程 自主探究 合作交流 理论联 系实践 教学过程 教学策略 教学反思 教学过程 教材分析 教学过程 教学过程 教学策略 教学反思 教学过程 教材分析 教学过程 教学过程 教学策略 教学反思 教学过程 教材分析 教学过程 教学过程 教学策略 教学反思 教学过程 教材分析 教学过程 教学过程 教学策略 教学反思 教学过程 教材分析 教学过程 什么是农药？ 如何分类？ 一、农药的概念和分类 （一）农药的概念 农药主要是指用来防治为害农林牧业生产的有害生物（害虫、害螨、病原线虫、病原菌、杂草及鼠类）和调节植物生长的化学药品，但通常也把改善农药有效万分的物理化学助剂包括在内。 农药的使用量应控制在合理范围内，并配合使用其他防治方法。 今天，人们并不注重“杀死”，而是更注重于“调节”。 今后农药的内涵必然是：对有害生物高效，对非靶标生物及环境安全。 概念 理解 （二）农药的分类 根据防治对象可分为 1.杀虫剂 2.杀菌剂 3.除草剂 4.杀螨剂 5.杀线虫剂 6.杀鼠剂 7.植物生长调节剂 (一)杀虫剂 杀 虫 剂 按其成分及来源 无机杀虫剂 有机杀虫剂 微生物杀虫剂 植物杀虫剂 按作用方式分 胃毒剂 触杀剂 内吸剂 熏蒸剂 拒食剂 驱避剂 引诱剂 不育剂 昆虫生长调节剂 按毒理作用分 神经毒剂 呼吸毒剂 物理性毒剂 (二)杀菌剂:用来防治植物病害的药剂。 1.按化学成分分类 2.按作用方式分类 3.根据能否被植物内吸并传导、存留 无机杀菌剂 有机杀菌剂 微生物杀菌剂 植物性杀菌剂 内吸性杀菌剂 非内吸性杀菌剂 治疗剂 保护剂 杀菌剂 (三)除草剂:用来防除农田杂草,而又不影响农作物正常 生长的药剂。 1.按其对植物作用的性质分类 2.按杀草作用方式分类 3.按除草剂的使用方法分类 灭草性除草剂 选择性除草剂 土壤处理剂 茎叶处理剂 触杀性除草剂 内吸性除草剂 除草剂 二、农药的剂型 合作探究 导读提纲 1. 农药剂型的概念及其类型？ 2.农药助剂概念及常用种类有哪些? （一）农药剂型的概念 未经加工的农药称为原药， 农药的固体形态称为原粉， 农药的液体形态称为原油。 将原药制造成可以使用产品的过程，称为农药加工。 农药加工后的产品称为农药制剂， 制剂的具体形态称为剂型。 二、农药的剂型 （二）农药助剂 凡为农药原药混用或通过加工过程与原药混合，能改善剂型的理化性质、提高药效的物质统称为农药助剂，简称为助剂。 1.填料 2.湿展剂 3.乳化剂 4.溶剂 常用的助剂，按其作用有： (三)常用农药剂型 常用剂型 其它制剂 农 药 剂 型 1.粉剂 2.可湿性粉剂 4.粒剂 3.乳油 5.胶悬剂 6.微胶悬剂 烟剂、种衣剂、气雾剂、 超低容量喷雾剂 可 湿 性 粉 剂 乳 油 粒 剂 烟 雾 剂 悬浮剂 教学过程 教学策略 教学反思 教学过程 教材分析 教学过程 一、填空题 1.? 杀虫剂按其成分及来源可分为_______、