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深化特色教研 构建生命课堂 刘长屯中心校——冯国栋 尊敬的各位领导，各位同仁，大家好！ 首先，我代表刘长屯中心校全体师生对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎！ 我给大家作汇报的题目是——《深化特色教研，构建生命课堂》。 刘长屯中心校位于城乡结合部刘长屯村，是一所单规制农村小学，下辖侯小屯完小与七里铺教学点。学校1--6年级现有教学班6个，在校生126人，在职教师13人。其中，省级骨干教师一人，市级骨干教师三人。学校配有电教室、图书室、仪器室等多功能教室。 一年来，我校在淇滨区教育局党委的正确领导下，在大赉店镇中心学校的直接指挥下，以科学发展观为指导，以“深化特色教研，构建生命课堂”为办学理念，让教师在特色教研中实现专业成长，让学生在特色活动中达到全面发展，用特色教研的实际行动谱写了新的篇章，彰显了我校的办学特色。 特色校本教研对于我们刘长屯中心校来说，是机遇，也是挑战。因为，我校原来的教研现状不容乐观：1、教师负担过重，制约校本教研的开展。2、教师的主动性不高，不愿进行校本教研。3、专业引领不够，成为制约校本教研的“瓶颈”。针对这一现状，我们坚持“校本研修，岗位成长”的思想，从2010年9月（即本学年上学期）开始，以“深化特色教研，构建生命课堂”为总抓手，积极探索特色常规教研与特色专题教研的研究机制，努力让教师在特色教研中实现专业化成长，让学生在特色活动中达到全面发展。 下面就我校在校本教研工作中的一些具体做法从四个方面向各位领导作以汇报，如有不当之处，敬请批评指正。 一、特色常规教研突出“三个实”。 一是每学期常规听课、评课活动要抓实 常规听课、评课活动是最经济、最实用、最方便、最有效的教研活动。学校要兴“听课、评课”之风，活校本教研之源，促使教师专业素质的提高，带动学校教科研水平的提升，促进学校教学质量的提高。为此，我们刘长屯中心校常年坚持听课、评课活动，并且持之以恒。 我们每学期的常规听课、评课活动方案可以用下列流程来表示：制定计划→听课安排→教师作课→拍照留影→说课评课→评课记录→活页教案→材料归档。我们的做法如下： 1、“制定计划”即每学期开学前一周由教导处制定出本学期具体可行的常规听课、评课活动计划。 2、“听课安排”即每学期开学第一周把本学期的教师作课时间与顺序安排表发到每位教师手中，使教师做到心中有数； 3、“教师作课”即教师按照听课安排表的时间按时作课，作课时必须到电教室利用现代远程教育设备上课； 4、“拍照留影”即教师作课时，用相机拍下作课教师的精彩瞬间，作为资料归档保存； 5、“说课评课”即评课时先由作课教师对本节课的设计理念、重点难点、教学方法等进行解说，然后听课教师对讲课过程进行分析、评价； 6、“评课记录”即语文、数学两个教研组分别把活动内容进行重点记录； 7、“活页教案”即作课教师准备好自己的活页教案以备存档； 8、“材料归档”即把每次教研活动后的照片、记录、活页教案等资料归档保存，以备查阅。 上学期，按照教导处统一安排，我校进行了两轮实实在在的公开作课活动。每周安排两名教师作课。作课前，教师精心设计教案，精心制作课件；作课时，教师精心讲解，精讲多练；作课后，教师精心评课，精心反思。在和谐的氛围中，教师的讲课能力得到了很好锻炼，评课水平得到了显著提高，专业素质得到了较好发展。 本学期，我校根据教导处的工作计划，又安排了两轮听课评课活动，到今天为止已经顺利完成了第一轮听课评课。从新一轮听课评课活动开展的效果来看，基本达到了我们的目的，实现了我们的预期目标。 二是每月教案设计、作业批改情况要查实 我校的《教案作业月查制度》已经坚持几年了。几年来，教案作业月查制度的坚持执行，不但规范了教师的工作行为，而且对教师的工作起到了很好的指导作用；不但克服了个别教师工作的随意性，而且起到了互相学习，互相提高的作用，同时也为构建生命课堂，打造高效课堂奠定了基础。因为在总结反馈中，优者受到了表扬，不足受到了批评，在评比与反思中教师专业素质得到了提升。此项工作的流程是：收交检查→评比记录→总结反馈→材料归档。我们的操作办法为： 每月月底由语文与数学教研组长把教师教案与学生作业集中收到教导处； 由教导主任与教研组长组成的检查小组分别对各年级各科教案与作业进行认真而详细的检查评比，并把结果记录在案； 在下月第一周的语文与数学教研活动中，由教导主任分别把评比记录反馈给每位教师，优者给予鼓励，不足者给予指正。 4、将月查记录材料进行装订成册，归档保存。 三是每学期期末表彰工作要落实 每学期期末我校都把全面工作认真总结、反思一下，开一次表彰会。表彰会都在下学期开学初进行。 我校每学期表彰的内容主要有：1、优秀教案；2、优秀作业；3、优秀教师；4、优秀班主任；5、特殊