如何提高语文教学素养.docVIP

现代信息技术条件下如何提高学生的语文素养 在当今社会,终身学习的机制必然成为新世纪素质教育的基点,在面对21世纪知识经济的挑战时,终身学习最根本的基石就是作为高科技的信息技术以及与其相关的教育新理念的融合。现代信息技术,对全面提高学生的语文素养,是一种全新的视角和多方位的途径。那么,怎样利用信息技术有效地提高学生的语文素养呢?我认为可以从以下几个方面来进行。 一、利用信息技术的广阔性,丰富学生的语文知识 信息技术的快速发展,可以极大地丰富学生的语文知识。在教学古诗《赠汪伦》时,教师可在网络教室里,先打开自己事先设置的文件夹,找到要学习的古诗和一些诗人其他的描写送别的诗篇。然后公布一些相关的古诗词网站,让同学们自己去查阅想要寻找的内容。一节课,实现了几节课都不能完成的容量。老师又让同学们下课后自己回家在网上查找,在电脑上设置自己的古诗卡,最大可能丰富了学生的知识面。 二、利用信息技术的交互性,实现学生的感悟体验 学生在学习时可逐步摆脱传统的教师中心模式,学生由传统的被迫学习变为独立的主动学习,在学习的过程中包含更多的主动获取知识、处理信息、促进发展的成分。感悟体验是学生自主参与阅读实践活动的一种重要学习形式,信息技术的交互性为学生的感悟体验提供了可能和空间. 多媒体网络本身的开放性，将使语文教学更好的与时代接轨。计算机网络与国际互联网的链接是语文教学与时代接轨，从根本上解决教学资源短缺的必由之路。如在教授《鲸》一课时，教师将备课时集纳的教学信息，体现在网络教学软件（C A I ）中，并且通过教学软件的链接指向互联网上的相关内容，其中关于“鲸”的图像、图片、声音文件等一应俱全，并且图文并茂。学生眼界大开，既提高了兴趣，又极大地增长了知识，在此基础的打写实践，学生有据可依，有话可说，解决了以往孩子写话无话可说的难题。其实，和语文教学内容相关的网站很多，也可以用搜索工具“google”“百度”“一搜” 等寻找相关资料，我们的语文老师一改过去的讲授者而成为一位“导游”，成为学生探求知识的向导。网络信息有丰富性和即时性，使小小教室与大千世界紧密相联，学生虽然不出门，也能知道天下事，极大拓展了学生的视野。 值得一提的是，网络学习始终不能取代语文基本功的训练，电脑也始终不能取代老师，老师的角色在网络环境的教学中显得更为重要。我们应该利用网络的信息化环境在阅读教学过程中突出语文学科的特点，为学生创设出更多更有效的语言实践环境。 总之，在多媒体网络环境中开展的小学语文跨越式发展教学，充分利用信息技术的优势，可以极大地激发学习动机，从而使终身教育和学习社会化成为可能，同时也有助于培养学生的创新精神和实践能力。识字、阅读、写作等语文教学内容在信息技术的支持下可以获得新的发展动力，得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养。