八年级语文下册第四单元综合实践情趣：奇情入景教案北师大版.docVIP

情趣：奇情入景 设计意图： 1.初步了解什么是“情趣”，什么是有情趣之文。 2.懂得面对同一景物，不同的人，因情感不同，从中感受到的情趣也是不同的。 3.明了诗文中景物的情趣，实际上便是作者的情趣；作者感受景物的同时，更重要的是感受自我；与其说是要观察、贴近生活、事务，不如说阅览、洞悉自我的心灵。 相关课程标准： “综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。” “在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造能力。” “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。” 教学设想： 本单元主题为“天人合一”，表达人对大自然的欣赏、赞美与融合，所选的都是与大自然有关的写景诗文。这些诗文都是具有“情趣之美”的写景文章。为上“情趣”表达?交流综合实践课，打下了基础。 “情趣”是抽象的，学生理解起来有一定的难度，所以提供范文研读理解是一个重点。最难的是如何写出情趣来，因此研读语段，学习方法是指导的要点。在写短文环节，特意准备了秋天的美景图片，奠定基调，勾起记忆，让学生的观察和感受更为直观，减轻了写作的难度。习作点评强调习作的情趣和情景交融，引导学生养成触景生情的习惯，洞悉自我心灵，感受自我表达自我，在人与自然的交汇体验