泉水第一课时.docVIP

泉水 教学目标： 1、会认8个生字，会写9个生字 2、正确流利有感情的朗读课文。并背诵自己喜欢的部分。 识记生字 教具准备： 挂图、泉水动画课件。 教学过程： 一、谈话导入。 1、播放歌曲《泉水叮咚》。 2、加答”歌里唱到了什么？（泉水）你觉得是谁在唱歌？（泉水姑娘）下面我们就一起来认识下这位泉水姑娘。板书课题：泉水。（齐读） 二、初读课文 ??? 1、让我们课文，。请大声地朗读课文，读准生字、新词，喜欢的句子多读几遍？（生自由读课文） ??? 2、检查字词句的朗读： ??? （1） ??? （2）很多很多、很清很清、 很甜很甜、很美很美 请把这些词语读好，也请你说出几个这样的词。 ??? （3）出示句子: ??? “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” ??? “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” ??? “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” ??? “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” ??? 美美地读好这些句子，范读——仿读——读——分组读——齐读——竞赛读想一想： ??? （1）、看到过“瓦罐”吗？说说它的样子，知道它用来干什么的？ ??? （2）、“天然水塔”是什么？你知道还有什么塔？给“塔”组几个词。 三、熟读感悟，学习第一和第七自然段。 1、学习第一自然段。 （1）学生自由朗读课文。 （2）请同学们说说自己喜欢的词语。 （3）讨论：泉水姑娘是怎样来到这个世界的？ （4）感悟词语“丁冬”、“冲出来”、“阳光灿灿”。 “丁冬”这个词，让我好像听到了泉水姑娘欢快地唱着歌儿从山上跑下来。 “冲出来”，让我感觉到泉水的力量很大，也感受到了泉水想来到这阳光灿灿的世界的忽切心情。 “阳光灿烂”，让我感受到大自然美好的景色。 （学生边读边表现出喜悦的表情。） （5）教师引导学生读，读一读，再读一读，然后放在句子里读。 （6）学了这一自然段你有什么感受？还有什么问题？ 2、学习第七自然的。 文中的省略号告诉我们什么？（泉水姑娘还流过许多不同的地方。） 3、我们一起来看看泉水都流过哪些地方。（播放泉水动画课件） 五、写字 学习“瓦、泉、然、结、塔”1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 2、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。 评教师：老师写的字请学生评价。 学生互评：学生田字格中的字，互相评价。 3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。背诵自己喜欢的部分。 六、小结： 美丽的泉水？下节课再到文中去发现发现。