甘肃省民乐县七年级语文上册第4课天净沙.docVIP

——《天净沙·秋思》教学设计 三维目标： 知识与能力：积累文学文化常识，反复诵读，理解诗意，感受意境，体会秋思； 过程与方法：运用想象与联想，品味意象，评析诗句，解读秋思； 情感态度价值观：培养阅读兴趣，想象画面，体会意境，描绘秋思； 教学重点和难点： 1.教学重点：体会文本魅力，理解曲中作者情感； 2.教学难点：通过具体意象，结合作者身世，感悟文本意境。 【设计意图】：三维目标的设定遵循了感受、解读、描绘的认识事物的一般规律，学生在诵读中体会感悟，达到熟读成诵，不是干巴巴的记忆文本。同时，在解读中把握文本意境，有利于学生综合语文素养的形成。 教学辅助设备：多媒体设备，音视频材料。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情景，激情导入 1.课前播放《秋思》歌曲。 中国是一个诗歌的国度，诗歌是我们民族最值得世代相传的瑰宝之一。在华夏子民三千年的吟唱中，我们听到了远古传来的“关关雎鸠在河之洲”唱响，我们听到了那三百首唐诗和宋词的余韵至今传唱，我们听到了“明月几时有，把酒问青天”的旋律荡漾耳畔。这是中国的诗歌华夏的精华，这是闻名于古今中外的唐诗宋词元曲。今天，就让我们一起走进元代著名散曲家马致远带给我们的一首小令《天净沙?秋思》 2.出示课题 3.补充元曲的文化常识 “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体，元曲分为杂剧和散曲。本文是散曲