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Google地球在高中地理教学中的应用 乌苏市第一中学 祁海祖 摘要：Google地球正式推出Google地球Google地球关键词：Google地球；高中地理；地理教学 引言Google地球Google地球1 Google地球概述Google地球 是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，2005年正式向全球推出。它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。其使用了公共领域的图片、受许可的航空照相图片、间谍卫星的图片和很多其他卫星所拍摄的城镇照片甚至提供Google Maps所没有的图片。Google地球结合卫星图片地图，以及强大的Google搜索技术从太空漫游到目的地，直接放大能搜索学校，公园，餐馆，酒店获取驾车指南提供3D地形和建筑物，其浏览或旋转保存和共享搜索和收藏夹添加自己的注释可以自己驾驶飞机飞行可以看火星和月球可以测量长度，高度稀有动物跟踪系统实时天气监测功能街景视图功能地球城市夜景功能2 Google地球 2.1能够使高中地理教学更加开放 教学方法的开放性要求教法多样化，鼓励学生勇于创新，培养学生的创新能力，教师要根据不同的教学内容和教学对象，采取灵活多样的教学方法。在利用Google地球进行地理教学中，可以利用探究式、启发式、讨论式等方式，或者利用多种教学方法综合运用，实现师生之间互动教学模式。同时，也体现了教师为主导、学生为主体的教学原则，充分尊重和积极发展学生的主体地位和作用，调动学生积极参与教学过程，激发学生的积极性、自主性和创造性，特别是应将创新能力的培养，贯穿于整个教学过程的始终。 2.2激发学生学习地理的兴趣 传统地理教学中，教师通常是利用地图或挂图等手段进行教学。要使学生理解复杂、抽象的地理事物及地理现象，效果并不很理想。地图或挂图虽然在一定程度上降低了学生的理解难度，但是仍然有相当高的抽象性，不符合学生的智力水平。利用Google地球，可以很好地解决上述问题。Google地球是真实的地球卫星图片，具有高度的真实性和立体感。因此，Google地球能让学生如同置身于现实的地理环境之中，在真实的环境中学习，极大地提高学生的学习兴趣。 2.3 有助于帮助学生建立地理空间概念 教学实践中，学生对地图掌握好坏对地理学习尤其重要。大部分题目都是基于中国地图或世界地图。利用普通地图册要经过很多次的刺激强化才能使学生对地图有一个很好的理解，而利用具有强大视觉冲击力和三维动画效果的Google地球软件来训练，可以节省学生许多时间而达到理想的效果。教师可以用Google地球的简单空间操作分析工具，为学生提供空间可视化的分析结果，能揭示地理事物的空间关系和空间分布模式，帮助学生理解地理学科的特征，建立地理学科的知识结构，提高地理课堂效益[3]。 2.4 有助于发挥学生学习的主体作用 传统地理教学中，以教师为主的讲授式课堂教学模式尽管层次清楚，但是却忽视学生的认知主体作用，这种教学模式不利于培养学生的创新思维和能力。地理教师可以把地理教学内容融入Google地球实践操作过程之中，能大大增加课堂信息量，发挥学生的认知主体作用，在操作中学习理解教学知识点，提高教学效率。 3 Google地球 教师备课需要查阅并准备大量的资料，尤其是地理学科，需要翻阅多次地图。Google地球可以帮助教师快速查到需要的信息，Google地球搜索本身具有信息量大，速度快、搜索便捷、定位准确等特点。例如，教师备课时要查找某个城市的地图，可以直接在Google地球中输入城市的名称或者一个地理坐标等信息，就可以定位到要查找的具体位置，甚至可以下载需要的某城市影像等。 3.2为教师制作课件提供素材 地理课件的制作中往往需要大量的地理素材，而Google地球具有把地图保存为图片的功能，这项功能可以帮助我们获得所需的各种图片，具体方法是：根据教学需要对该图进行更加精确的方位、缩放、倾斜度等调整，直接保存地图。今后制作地理教学课件时可随时使用，方便快捷。 3.3与多媒体技术结合，运用于课堂教学 地理知识丰富并且复杂多样、缺乏系统性，大多以一个个独立知识点的形式出现，直观性强而逻辑推理性较弱。传统的板书教学不能充分地表现丰富的知识，但是利用Google地球可以很好地解决这一问题。浏览软件的同时，仿佛置身于真实场景在世界各地观光旅游，顺便向学生介绍各地的地理情况，而学生就在游玩中掌握了相关的地理知识[4]。 3.4有利于构建网络地理教学平台 大部分高中的计算机网络已经比较完善，Google地球的发布功能为地理的网络教学捉供了更加广阔的交流互动平台。网络教学在地域性、灵活性和交互性上有很大的优势，学生可以通过学校的计算机房的计算机登录到教师提前设置的教学课堂学习，学生在学习过程中可以通过网络与其他学习者和教师进行交流、发表见解、发现问题和获得