《函数的奇偶性与周期性》新课程高中数学高三第一轮名校复习课件.pptVIP

课堂互动讲练 (2)证明：依题设y＝f(x)关于直线x＝1对称，故f(x)＝f(1＋1－x)，即f(x)＝f(2－x)，x∈R.又由f(x)是偶函数知f(－x)＝f(x)，x∈R.∴f(－x)＝f(2－x)，x∈R， 将上式中－x以x代换，得f(x)＝f(x＋2)，x∈R. 这表明f(x)是R上的周期函数，且2是它的一个周期． 课堂互动讲练 【点评】　本题是一道抽象函数问题，赋值是解决此类问题的主要方法，周期函数的证明方法是定义法，途径是y＝f(x)的图象关于直线x＝1对称，得出f(x＋1)＝f(1－x)恒成立，再换元，即可证明． 课堂互动讲练 2．已知函数f(x)是定义域为R的奇函数，且它的图象关于直线x＝1对称． (1)求f(0)的值； (2)证明：函数f(x)是周期函数； (3)若f(x)＝x(0＜x≤1)，求x∈R时，函数f(x)的解析式，并画出满足条件的函数f(x)至少一个周期的图象． 跟踪训练 课堂互动讲练 解：(1)∵f(x)是奇函数， ∴f(－x)＝－f(x)． 令x＝0，有f(0)＝－f(0),2f(0)＝0， ∴f(0)＝0. (2)证明：∵函数f(x)是奇函数， ∴f(x)＝－f(－x)．① 又f(x)的图象关于直线x＝1对称， ∴f(x)＝f(2－x)，即f(－x)＝f(2＋x)．② 课堂互动讲练 由①②得f(x)＝－f(2＋x)， 即f(x＋2)＝－f(x)． ∴f(x＋4)＝f[(x＋2)＋2]＝－f(x＋2) ＝f(x)． 即f(x＋4)＝f(x)． ∴f(x)是以4为周期的周期函数． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 函数的单调性、奇偶性、周期性在命题时，往往综合在一起考查，性质之间相互联系构造出不同的逻辑联系，熟练并能应用这些关系及其变化特征，是本类问题的重点，可在不同的典型题目中来领悟并掌握． 函数的单调性、奇偶性、周期性 考点三 课堂互动讲练 例3 已知函数y＝f(x)是R上的偶函数，对于x∈R都有f(x＋6)＝f(x)＋f(3)成立，当x1、x2∈[0,3]，且x1≠x2时，都有 0.给出下列命题： ①f(3)＝0； ②直线x＝－6是函数y＝f(x)的图象的一条对称轴； ③函数y＝f(x)在[－9，－6]上为增函数； ④函数y＝f(x)在[－9,9]上有四个零点． 其中所有正确命题的序号为_______． (把所有正确命题的序号都填上) 课堂互动讲练 【思路点拨】　先用赋值法求出f(3)的值，得出周期性，再结合偶函数的性质判断． 【解析】　令x＝－3，可得f(3)＝0，故①正确； ∵f(x＋6)＝f(x)，又f(x)为偶函数， ∴f(x)的图象关于直线x＝－6对称， ∴②正确； 课堂互动讲练 由题意知，x∈[0,3]时，f(x)单调递增，又f(x)为偶函数，f(x＋6)＝f(x)，∴f(x)在[－9，－6]上单调递减，③不正确； 由f(3)＝0可知，f(－3)＝f(－9)＝ f(9)＝0，∴④正确． 【答案】　①②④ 课堂互动讲练 【点评】　本题并不是具体函数，显得较为抽象，可以画出适当的函数草图(示意图)帮助理解相关性质，重视从具体到一般思维的训练． 课堂互动讲练 3．在例3中函数若为奇函数，其它条件不变，结果如何？ 解：令x＝－3，得f(3)＝0，知①正确． ∵f(x＋6)＝f(x)，周期为6， y＝f(x)为奇函数，(0,0)为对称中心，所以(－6,0)为对称中心，②错误． 互动探究 * * 第三节 函数的奇偶性与周期性 基础知识梳理 1．奇偶函数的定义 (1)如果对于函数f(x)定义域内任意一个x，都有 ，那么函数f(x)就叫做偶函数． (2)如果对于函数f(x)定义域内任意一个x，都有 ，那么函数f(x)就叫做奇函数． 如果函数f(x)是奇函数或偶函数，那么我们就说函数f(x)具有奇偶性． f(－x)＝f(x) f(－x)＝－f(x) 基础知识梳理 1.有没有函数既是奇函数又是偶函数？ 【思考·提示】　有，常数函数f(x)＝0(其定义域关于原点对称)，既是奇函数又是偶函数． 基础知识梳理 2．具有奇偶性的函数的图象特点 一般地，奇函数的图象关于 对称，反过来，如果一个函数的图象关于 对称，那么这个函数是奇函数；偶函数的图象关于 对称，反过来，如果一个函数的图象关于 对称，那么这个函数是偶函数． 原点 原点 y轴 y轴 基础知识梳理 3．函数奇偶性的判定方法