五年级综合实践活动计划与教案.docVIP

高年级综合实践活动计划 一、指导思想： 通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。 高年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。我把心理课程搬进了课堂，让孩子们全方位地得到提高。 二、课程总体目标： 1、促进自我了解，肯定自我价值，根据自己特长、爱好，确定奋斗目标，发展兴趣特长，形成健康进取的生活态度。 2、培养热爱母校、热爱家长、老师，珍惜友谊、热心公益劳动关爱他人等优良品质。 坚持学生自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 3、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 4、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 5、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。???? 三、活动重难点： 1、?在深入的实践活动中，要求学生进行独立的思考，对问题进行深入的研究，培养他们的创新精神和实践能力是十分重要的。 2、注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 四、具体措施： 1、教师精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。?? 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用多种教学手段，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、活动主题： 高年级的综合实践密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，结合我校实际情况，现将主题活动内容安排如下： 主题 活动内容 主题一 春天的微笑 主题二 人和动物 （2）、整理资料 资料类别 资料来源 主要内容 备注 文献资料 图像资料 网载资料 （3）、资料分析。 将搜索信息数据内容进行处理分析，根据研究结果写好小组调查报告，并在全班进行报告交流。 2、实验组： 实验1组 （1）、 设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 材料用具：一大一小塑料瓶、活蚯蚓若干、潮湿的泥土。（如图所示） （2）、 观察蚯蚓的生活习性和食性，并做好记录。 探究的问题 作出假设 合作实验 蚯蚓生活在什么样的环境中？ 蚯蚓吃什么？ 实验2组 （1）、观察蚯蚓的外部形态。取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察并完成下表。 观察项目 观察情况 蚯蚓的体形 蚯蚓身体是否分节 数一数从蚯蚓的头部到环带共有多少节 （2）、 触摸蚯蚓的体壁，完成下表。 触摸部分 触摸的感觉情况 触摸蚯蚓的体壁 触摸蚯蚓的体节近腹面处 （3）、 取一条活蚯蚓，观察蚯蚓的运动。完成下表。 动动场地 蚯蚓的运动情况及身体变化 糙纸上 玻璃板上 （4）、 实验结果分析，得出结论。 通过饲养蚯蚓，观察生活习性和食性，取活蚯蚓观察外部形态，触摸蚯蚓的体壁，观察蚯蚓的运动进行总结，得出结论，并在全班进行实验报告交流。 3、搜索组、实验组集体交流。 （1）、集体讨论的问题： ①蚯蚓的生活习性和食性如何？ ②怎样区分蚯蚓的头部和尾部？它靠什么发现食物？ ③蚯蚓的体表为什么又湿又粘？大雨过后，蚯蚓为什么会爬到地面上来？ ④实验的过程中为什么要不停地用棉花醮水湿润蚯蚓体表？ ⑤蚯蚓体表为什么是紫红色的？ ⑥蚯蚓怎样运动的？ （2）、两组报告交流。 三、活动展示 1、以“认识蚯蚓”为主题，进行一次手抄报比赛，展览并评奖。 2、谈谈自己的收获体会。 主题四 节约用水，珍惜水资源 一、活动目标： 1、知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用