4.2 数据的分析 （安徽）.pptx

第四单元 统计与概率 第17课时 数据分析 考纲考点 （1）平均数的意义. （2）数据集中趋势. （3）计算众数、中位数、加权平均数. （4）数据的离散程度、方差. （5）用样本估计总体. （6）根据统计结果做出简单的判断和预测. 安徽中考近3年都已选择填空题的形式考查了统计部分，主要是考查统计图的应用或有关概念. 考情分析 知识体系图 要点梳理 数据的分析 数据的集中趋势 方差——描述数据对于平均数的“离散程度” 平均数——描述数据的“一般水平” 众数——描述数据的“集中程度” 中位数——描述数据的“集中趋势” 4.2.1 平均数、众数和中位数 1.平均数：如果有n个数x1，x2，x3，…，xn，我们把 叫做这n个数 的算术平均数，简称平均数，记作 (读作“x拔”)． 加权平均数：如果有n个数x1，x2，x3，…，xn，x1出现f1次，x2出现f2次，x3出 现f3次…，xk出现fk次（其中f1+f2+…+fk=n），那么 叫 做x1，x2，x3，…，xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，…，fk 分别叫做x1，x2， x3，…，xk的权，f1+f2+f3…+fk=n . 要点梳理 2.中位数：一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据 （或最中间两个数据的平均）叫做这组数据的中位数. 3.众数：一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数. 要点梳理 4.2.2 数据的波动 1.极差：数据中最大值与最小值的差，叫做这组数的极差，它反映了一些数 据波动范围的大小. 2.方差 （1）概念：各个数据与平均数的差的平方和的平均数叫做这组数据的方差， 记为s2. （2）公式：设n个数据x1，x2，x3，…，xn的平均数为 ，则 （3）意义：方差反映了一组数据的波动性大小，方差越大，波动性越大，反之也成立. 要点梳理 4.2.3 样本估计总体的统计思想 1.利用样本估计总体的特征是统计的基本思想，样本的选取要有足够的代表性. 2.利用数据进行决策时，要全面、多角度地去分析已有数据，从数据的变化中 发现它们的规律和变化趋势. 要点梳理 【例1】某校规定学生的学期数学成绩满分为100分，其中研究性学习成绩占40%，期末卷面成绩占60%，小明的两项成绩（百分制）依次是80分，90分，则小明这学期的数学成绩是 （ ） A．80分 B．82分 C．84分 D．86分 【解析】本题考查了加权平均数，由题意可知，小明这学期的数学成绩是期 末卷面成绩与研究性学习成绩的加权平均数.故小明这学期最终的数学成绩是 80×40%+90×60%=32+54=86（分）. 【答案】 D 经典考题 【例2】（2017年苏州）为了鼓励学生课外阅读，学校公布了“阅读奖励”方案，并设置了“赞成、反对、无所谓”三种意见. 现从学校所有2400名学生中随机征求了100名学生的意见，其中持“反对”和“无所谓”意见的共有30名学生，估计全校持“ 赞成”意见的学生人数约为 （ ） A．70 B．720 C．1680 D．2370 【解析】此题考查的是用样本估计总体， 100名学生中持“反对”和“无所谓”意见的共有30名学生， 持“ 赞成”意见的学生人数=100-30=70名， 全校持“ 赞成”意见的学生人数约=2400× =1680 （名）. 【答案】C 经典考题 【例3】（2017年浙江）小欢为一组数据制作频数分布表，他了解到这组数据的最大值是40，最小值是16，准备分组时取组距为4.为了使数据不落在边界上，他应将这组数据分成（ ） A.6组 B.7组 C.8组 D.9组 【解析】 这组数据的最大值是40，最小值是16，分组时取组距为4， 极差=40-16=24. 24÷4=6，又 数据不落在边界上， 这组数据的组数=6+1=7组. 【答案】 B 经典考题 【例4】某单位若干名职工参加普法知识竞赛，将成绩制成如图