几何画板在中学数学中的应用 开题报告.pptVIP

几何画板在中学数学 教学中的应用研究 目录 对于几何画板，其动态性、形象性、可操作性均受到众多师生的喜爱，它给学生提供了可自主探索的平台，可以充分调动学生积极性、提高学生动手操作能力，使学生对数学产生较浓厚的兴趣，尤其能增强学生对一些含难点问题的解题信心（比如说动点问题）。 几何画板以其强大的图形和图象功能、方便的动画功能，引导学生从图形的直观认识上升到函数数量关系的精确描述，引导学生进一步验证已学的知识，并发现新知识。比如利用几何画板可创设情景，激发兴趣；可突出重点，突破难点；可动态演示，数形结合；可挖掘联系，以点带面；可培养思维，开发智力；以及实验探索，发散思维。 ?研究动态： 通过多方查阅文献典籍，笔者发现如今对于几何画板在中学数学教学中的应用研究已经越来越多，《几何画板》具有容易学习、操作简单、功能强大等特点，已成为广大中学数学教师进行信息技术与数学教学整合的首选软件。对于如何恰到好处地使用几何画板，提高数学教学的有效性，在洪丽敏老师的《几何画板与高中数学教学整合的研究》中得到了详尽的论述。教师处于中学教学的关键地位，理应有责任、有必要对几何画板的运用进行深层次的探求。 1、文献研究法：检索和收集与课题相关的理论学习材料。 2、实验研究法：制定方案进行实验，并在实验过程中探索几何画板对教学的作用。 3、调查法：研究者运用观察等方式收集研究问题的资料，并进行分析、综合、比较与归纳，从而得到结论。 4、个案研究法：对研究对象的一些典型特征作全面而深入的考察、分析和研究。 关键技术手段： 采用几何画板探究具体案例，通过截图到文章中，使本文的论述观点更加明确、具体、形象。 关键技术手段： 采用几何画板探究具体案例，通过截图到文章中，使本文的论述观点更加明确、具体、形象。 研究方向的动态及本文创新点： 主要研究内容及提纲： ? 研究的方法与手段： ?应收集的资料及主要参考文献： 选题的理论意义与实践意义： 目录 选题的理论意义： 《课标》中明确指出学生是数学活动的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。最大程度的调动学生参与，成为中小学数学教学成功与否的关键。课堂教学中应该尽量为学生提供动手的空间。 选题的实践意义： 主要研究内容及提纲： ? 研究的方法与手段： ?应收集的资料及主要参考文献： 目录 研究方向的动态及本文创新点： 研究方向的动态及本文创新点： 您是否阅读过《几何画板》的材料？ 26.05% 31 [B]否 73.95% 88 [A]是 百分比 人数 答案 您是否阅读过《几何画板》与数学教育的文献或资料？ 30.25% 36 [B]否 69.75% 83 [A]是 百分比 人数 答案 研究方向的动态及本文创新点： 体现教学艺术 数学的教学过程应该是新颖活泼的，本文将论述如何利用几何画板的动态优势，使整个教学过称变得更加生动、具体、赋予艺术美学。 创新点 提高学习能力 本文将利用案例具体展示如何更好的利用几何画板，指导学生亲身体会出概念的形成过程,提高学习兴趣 研究创新点 研究方向的动态及本文创新点： 创新点 创新点 ? 研究的方法与手段： ?应收集的资料及主要参考文献： 目录 主要研究内容及提纲： 研究方向的动态及本文创新点： 1.1 几何画板简介 1.2 几何画板辅助现代数学教学的优势 第一部分：概述 1.2.1几何画板与传统教学模式的对比 1.2.2 从心理学方面论述几何画板在中学数学教学的优势 主要研究内容及提纲： 第二部分： 几何画板在中学数学教学中的应用研究（案例） 2.1几何画板让课堂动起来（提高学习兴趣） 2.2几何画板让教学不再单一（培养创新能力） 2.3几何画板让数学更深入人心（增强理解能力） 几何画板在中学数学教学中应用的几点思考 第三部分： 主要研究内容及提纲： ?应收集的资料及主要参考文献： 目录 主要研究内容及提纲： ? 研究的方法与手段： 研究方法： 关键技术手段： 采用几何画板探究具体案例，通过截图到文章中，使本文的论述观点更加明确、具体、形象。 * *