教学论文---浅谈新课程改革背景下大学物理课堂教学模式的改革与创新.docVIP

浅谈新课程改革背景下大学物理课堂教学模式的改革与创新 论文关键词：新课改大学物理课堂教学模式创新改革 论文摘要：随着教育教学体制的改革，在新的教学背景下，大学物理课堂的教学也发生了重大的转变，不仅在课堂主体上有了转换，同时对于教学方式、教育理念有了全新的要求。进而结合新形势下大学物理课堂教学的相关要求进行分析，同时也提出了相应的改革建议及措施。 　　随着新课程改革的开展进行，学校教育教学的过程也发生了相应的变化，教学方式、教学编排以及教学任务等都有了一系列的改变。在新课改背景下，笔者也进行了相关的分析和探讨，并结合大学物理教学的相关要求展开探讨。物理课堂的教学追求的是理性的思维，是对物质世界的探讨和学习。在这个过程中如何把握相关的教学要求，并通过灵活多样的教学方式呈现出来，让学生乐于接受，这需要教师进行积极的思考与探索。 　　一、新课改模式下学生与教师关系的分析 　　教育教学的目的是对知识的传输，而知识的接受者就是教学的核心——学生，所以在新课改背景下我们要重视对学生教育工作的研究，学生是知识接受的主体，也是认知和学习的主体，在这个过程中一切都要围绕学生的“我要学”“我会学”“我怎么学” 　　等问题展开。由此可见，教育教学的过程中要确定以学生为主体的教学。这样一来也就明确了教育教学的目的，同时也明确了教师的定位，即作为一个重要的学习辅导者参与其中。 　　在明确了教育教学的主体和客体之后，我们就要将这种关系在实际的物理课程教学中落实。其中，重要的一点就是我们在进行教学关系的处理上作出相应的改变，进而进行相关课程的设计和安排，例如：力学、光学、量子力学等，在进行课堂教学的时候要和学生进行有效的互动，通过相关的问题设计来共同分析探讨，而不是仅仅停留在教师只负责“教”，学生只负责“学”的简单层面上。双方之间的关系需要在此基础上真正建立起来，从而创设教学相长的学习氛围。 　　二、在课堂教学中树立实验教学探究的思想意识 　　在传统的教育教学过程中，尤其是在物理教学的过程中，一些教师还是不太注重通过物理实验探究的方式来展开相关的教学工作。对于物理的教学改革来说，实验探究教学具有重要的作用，它对于锻炼学生综合解决问题的能力和认知的能力具有重要的意义。因此，在新的课程改革要求之下，我们一定要树立起实验探究教学的思想意识，通过有效的实验课堂组织，进而全面地展开相关的教学管理工作。面对新的教育教学理念，作为教育工作者来说一定要转变自身的思想意识，尤其是对于一些物理课程来说，不只是单纯地按照传统的教学方式开展相关的教学工作，而是要根据新的相关理念来开展。所以，在课改的初级阶段，要大力加强探究式教学。三、处理好课堂“教”与“学”的关系，创建良好的课堂氛围 　　营造和谐的氛围和学习环境是大学物理教学中至关重要的一环。教学的过程是人与人之间的教学，所以它不是冰冷的，而是充满了激情和关怀的。所以，我们在教学的过程中要尊重学生、理解学生，充分认可学生的创造力，进而有针对性地开发学生的潜能。教师的教学要有亲和力，不能因为盲目地追求教学成绩而对学生实施重压。因为这样就会破坏师生之间和谐的情谊，也使得学生产生抵触情绪。与此同时，我们还需要进一步和学生成为一个整体，实现真正意义上的教学相长。在新的课程改革之下，学生与老师之间是相互促进的关系，是以学生为主体和辅导教学，所以教师应该和每一个学生组成整体，成为他们学习上的导师和生活中的朋友，开展形式多样的交流和互动，在沟通中帮助他们解决学习上的难题和生活中的困扰。这样一来，学生既能够得到能力上的提升，同时也收获了真切的师生情谊，丰富了他们的内心世界，促进了自身素质的全面提升。 　　四、注重课堂教学方式的改革与创新 　　注重课堂教学内容呈现的方式，创设相对和谐的教学环境。随着现代信息化技术的发展，各种信息技术在教学中得以应用。例如：在多媒体技术方面，我们在教学的过程中就可以充分地利用其画面、音乐、图片的交互演示功能开展教学，这样可以实现对学生的感官刺激，使得教学的内容变得更加丰富多彩，增强学生的学习兴趣，使一些相对枯燥的物理知识在轻松愉悦的教学过程中度过。不同的学生具有不同的特点和个性，同时也有着不同的才能和长处，我们进行和谐教学要因材施教，鼓励学生全面发展和多样化发展，给予学生自主发挥和展示的空间，尊重彼此之间的差异。例如，学生在面对同一问题的时候，要鼓励他们提出不同的意见，或者展开分析和辩论，进行合理的逻辑推理，只有这样我们的整个教学过程才会活起来，从而富于朝气和浓烈的求知氛围。 　　参考文献： 　　［1］伊永元.新课标下课堂教学和谐教学的思与行［J］.职业教育，2008. 　　［2］周庆鹏.大学教育教学管理的新思考［J］.教学管理，2009. 财务检查工作总结 [财务检查工作总结]财务检