新闻采访与文学评论写作教案.docVIP

§第一讲 新闻采访学的定义及活动特征 教学目标本章首先介绍新闻学的概念，新闻的基本特性以及新闻传播活动的目的。新闻采访活动的活动特点，新闻采访活动的主体——记者的分类，工作任务，职能与社会地位，记者的采访活动的工作路线等，帮助学生建立起记者的形象。 教学重点新闻的特性及记者工作修养 教学难点新闻的真实是新闻的生命，记者的天职是通过采访，客观、公正地实事求是地报道新闻事件。任何新闻的失实都将给国家社会、人民造成不良后果。 教学内容和要点(见后) 采用的教学方法和手段教学方法 讲述与举例相结合教学手段 投影 所用课时 2课时 导入新课: 新闻传播活动的目的：让受众以最省的精力、最快的速度获取最多的有用信息，使受众了解环境的变动、以便能更为有效在环境中生活的需求得以满足。新闻学是一门实用性非常强的学科，一百个记者就有一百个新闻学的概念。无论是那种定义都在一定程度上反映了新闻的某种潜质——真实和新鲜性。在我国新闻工作和日常生活中存在并行不悖的两种新闻定义。新闻首先要新，其次是客观真实。 记者还肩担着“上情下达、下情上达”的社会职责，记者采撷的新闻在报纸上刊登出来，回影响着千千万万的读者。新闻采访不仅需要动脑筋去创新，去构思，去写作，也还是一项十分艰险的工作。他们经常处于“时刻准备着”的临战状态，遇事要伸出新闻“触角”嗅一嗅有什么该报道的没有，那里有新闻，他们就到哪里采访，上天入地，登山蹈海，在所不辞。 第一节 新闻学定义及其特性 一、新闻的两种定义 对话：小王正在翻阅报纸，小张进门问“今天报上有什么新闻？”小王把报纸一扔回答：“看了半天，一条新闻也没有。” 报道说：新近发生的事实的报道。 信息说：新近发生、为受众所关注的事实的信息。 1、变动是新闻之母 2、新闻要素：时间（when）、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)、经过(how) 3、新闻的类别： 以内容分：政法、经济、文教卫、体育、社会 新闻发生地点：国际、国内、地方 新闻发生时间：突发性、延缓性 与读者的关系：硬新闻与软新闻 二、新闻的特征 （一）新鲜性 1从时间上看，新闻所反映的事实必须是新近发生，刚刚发生或是正在发生的事实。 2从内容上看，新闻所反映的事实必须是具有新意的事实。 3从事物的发展过程看，新闻所反映的事实的新意是在不断变化的。 4从报道者的角度看，新闻报道应该有新的角度和新的视野。 （二）客观性 一、作为新闻的事实是客观存在的，而不是人们随意杜撰和虚构的；（不同与文学） 二、这种事实本身一定具有为人们所传播的必然性，任何力量都无法对之加以封锁和抹杀； （三）、真实是新闻的生命。 1、 新闻真实性的含义：新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际，即新闻的六要素都要完全真实可靠，每一个细节，每一个数据，每句话等，都要经得起核对，不允许合理想象，不允许虚构。 2、新闻的整体真实：不但要求每一篇新闻都真实，而且通过连续不断的新闻报道反映出整个现实社会是真实的。 3、真实性具体表现在以下几个方面 ： 构成新闻的基本要素要完全真实 新闻中引用的各种材料要真实 能表现整体上本质上的真实 对人、单位、事件的评价要客观，符合实际情况，不能全凭主观好恶。 不能脱离新闻来源随意发挥。 3、新闻真实的特点分析 新闻真实是事实性真实（与文学真实） 新闻真实是过程性真实 新闻真实是有限度的真实 分类方式 新闻 文学 反映方式 再现生活 反映生活 对真实得要求 真实可靠 真实可信 力求达到的真实的高度 生活的真实 艺术的真实 3、新闻失实的五大表现： 1、无中生有，凭空捏造。 2、添枝加叶，层层拔高。 3、要件残缺，隐瞒事实。 4、偷梁换柱，移花接木。交代新闻来源 5、因果不符。 第二节 新闻采访活动特征及记者的工作职能 资产阶级把新闻机构和新闻传播工具说成是“并驾于国会、政府和法院的第四种势力”，把记者捧为“无冕之王”。事实上并非如此。 一、新闻采访定义 是新闻记者（包括业余通讯员的新闻采访者）为写作新闻报道而进行的了解和掌握客观事实的调查研究活动。 二、采访在新闻传播活动中的地位和作用 1、 是最基础、最关键的环节。一条新闻，要经过采访、写作、编辑、审稿、编排、印刷发行或播出，才能和读者或听众、观众见面。 2、对新闻写作来说是第一位的、起决定性的 3、是锻炼和培养记者的主要途径。范长江 三、采访活动的特征 1、“内在”特征：公众性、公开性、事新性、快速性、 2、“外在”特征：广泛性、对等性、自由性 四、采访的活动主体——记者 1、记者定义 狭义指从事新闻采写的专业人员（外勤记者）； 广义指一切新闻从