江阴市澄西中学高考语文专题复习《野菊》《落叶》鉴赏课件.pptVIP

野 菊 【宋】 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 1、未与：不给。不追求被文人赏识。 2、况：何况。更不肯。更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。 3、政：正。缘：因为。正因为在野外更有清幽淡色。 4、哪肯因为无人，剪掉自己的幽香。 5、已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。 6、野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊。因为它还媚求陶渊明的赏识。 答案（1）颔联描绘了长于山野、花色清淡、香气清馨，不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁的野菊形象。 （2）请自选角度赏析颈联。 关于赏析角度 主要从表现手法、表达方式、修辞方法等诗歌写作技巧方面考虑，还可以从炼字角度，赏析用字的形象和传神。 表现手法：用典、联想、想象、对比、衬托、渲染、象征、抑扬、照应、动静、正侧、起兴、虚实、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等 修辞方法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、排比、反问、设问等 表达方式：记叙、描写（角度、特征、方法）、议论、抒情（直抒胸臆和间接抒情） 描写角度： 抓住色彩的特征赏析“碧”和“黄”的相互映衬。 修辞角度： 对偶（“已”和“便”构成串对，“半山”和“一枝”对应，突出野菊） 借代（“碧”代山林翠绿，“黄”代“菊”） 抒情角度：喜爱之情。 炼字角度： “逢” “忙”等的妙处。 例释： 1、对仗：对仗工整，“半山碧”“一枝黄”色彩对比鲜明，勾勒出色彩鲜明的图景。表现对野菊的喜爱。 2、借代：以特征代本体，使得画面形象生动。 3、相逢：把野菊拟人化，表现对它的喜爱。 4、忙：表现诗人欣喜之情，形象写出对野菊的喜爱。 （3）尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？ 诗句：采菊东篱下 本诗托物言志，借写野菊表明自己孤芳自赏（“未与” ），率性自然，超凡脱俗的清高（“肯为无人” “冷笑” ）的志趣。 落　 叶 ???? 修 睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 示例一： “翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同季节。 作用：用对比手法表达强烈的感受 。 示例二： 第二联拟人手法对比写出落叶矛盾的心理状态，第一联视觉描写，红字言简意深，第三联动态描写落叶飘零，无处着落的凄惨的处境。 作用：呼应题目，为后文对比写松蓄势，营造凄凉的环境氛围。 　　 示例三： 从落叶角度：第二联用拟人手法，对比写出落叶的矛盾状态。（修辞） 从旁观者角度：写出了落叶的情态。第一联具体从静态写出了落叶的繁多和艳丽；第三联具体从动态写出了落叶的随水随风的飘落。（描写） 示例一： 对比，突出 对落叶的感叹 。 示例二： 借物抒怀，以物喻人。写松树的四季常青的高贵品质，表现了作者洁身自好、不入世俗的孤傲清高品质和追求自由、超凡脱俗的情感。 示例三： 用松“立”与叶“落”二者不同构成对比，表达对松树不同的赞美，强化对落叶飘零的感慨。作者借物抒怀，表达了诗人清高、超凡脱俗的情感。 * * 两首高考诗的鉴赏 野 菊 【宋】 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 野 菊 【宋】 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？ 野 菊 【宋】 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 野 菊 【宋】 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 野 菊 【宋】 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 野 菊