专题11 动物生命活动调节-2018年高考生物备考中等生百日捷进提升系列（解析版）.doc

●浏览知识网络——胸怀全局 ●高考考情分析——知己知彼 考纲要求 （1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用 考情分析[来源:学+科+网] 高频考点 （1）正确判断反射弧的结构及功能 （2）理解兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递的实质 （3）理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网ZXXK] 考查形式 以具体的反射活动考查反射弧的结构；以反射弧的结构考查兴奋在神经纤维上的传递和在神经元间的传递；以图形的形式考查甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。 命题角度 反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元间的传递、甲状腺激素分泌的分级调节 常见题型 选择题、综合题 备考建议 本专题内容与其他部分的知识联系广泛，复习时要注意联系前后相关知识，构建清晰的知识网络，如激素调节与血糖平衡调节相联系，体温调节过程中激素间的反馈调节和协同作用相联系，另外还要注意加强对以胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素等常见激素及神经调节的结构图为背景的实验题目的训练。 ●基本技能攻略——各个击破 攻略一 巧判断反射弧结构 【例1】（2014年高考海南卷16题）当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是 A．感受器位于骨骼肌中 B．d处位于传出神经上 C．从a到d构成一个完整的反射弧 D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质 【答案】C 【攻略技巧】反射弧中传入神经和传出神经的判断 ①根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。 ②根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。 ③根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。 ④切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 攻略二 巧判断兴奋在神经元间传递的方向 【例2】（2017年江苏卷，8）下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　） 　　　　　　　　　　　　 A．结构①为神经递质与受体结合提供能量 B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正 C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙 D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关 【答案】D 【攻略技巧】根据神经递质存在的场所进行理解，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋在神经元间单向传递，只能由一个神经元的轴突向另一个神经元的树突或胞体进行传递。 攻略三 分析反馈调节 【例3】 （2017年天津卷，8）胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答： 　　　　　　　　　　　 （1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的_________________功能。 （2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以_________________。 （3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_________了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率__________。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量____________。 【答案】（1）神经递质 信息交流 （2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死 （3）加强 下降 偏高 （3）由于体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对炎症因子的抑制作用降低，从而加强了炎症因子对GLUT的抑制能力，结果导致神经元摄取葡萄糖的速率下降。此类病人血糖浓度高于正常人，胰岛素含量比正常人高。学@科网 【攻略技巧】从反馈调节的概念入手分析，反馈调节是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，若是抑制作用，则表现为负反馈调节，若是促进作用，则表现为正反馈调节。 ●名校试题演练——决胜2018 1．列有关突触的叙述，正确的是 A. 神经细胞的轴突末梢可以形成多个突触小体 B. 在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构 C. 由短期记忆形成长期记忆是神经递质大量释放引起的 D. 突触后神经元兴奋，实现了电信号到化学信号的转换 【答案】A 【解析】神