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“可持续发展教育”课例材料学校周边空气质量现状调查青龙县土门子总校土门子中心小学：孙翠娟背景介绍空气，被人们称为“生命”，滋润和哺育着全世界人民。然而近年来，空气污染事件频频发生，引起了乡党委、乡政府领导和人民的密切关注。在我校附近，空气污染事件也牵动着同学们的心。为了引导同学们关注环境问题，培养同学们的环境意识和环保责任感，我们充分利用研究性学习方式，组织学生开展了“空气质量现状调查与思考”活动。学生在研究性学习活动中，不仅学会了查阅资料，分析资料，实地调查，实验分析等专业知识，还学会了组织分工，分享合作，人际交往等社会技能，取得了良好效果。研学目标1、以空气为出发点，调动学生的求知欲，拓宽知识面，了解环境学、生态学、等相关知识，并掌握污染了空气处理的基本方法和技术。2、通过空气质量的定性和定量监测活动，培养学生的观察能力、分析能力、实践能力和创新能力。3、通过环境实践、访谈、体验等活动，增强大学生的环境忧患意识和环保责任感。4、通过向居民宣讲环保知识，开展环保咨询活动，推动环境宣教工作向前发展。研学方法1、准备学校对此项活动非常重视，提供了必要的人力、物力、财力支持。学校领导在活动启动仪式上向同学们提出了“四个一”的活动具体要求（开展一次环境调查，拍摄一组环境图片，进行一项环保实验，撰写一篇环保论文，提出一条环保建议）。给同学们指明了研究性学习的方向。指导教师向同学们提供了背景材料。如空气历史和现状相关知识，世界范围内空气污染情况，空气污染危害，常见空气污染物及一般处理方法。这些内容通过组织专题讲座，将空气污染的文字性资料和音像资料剪接、编辑，指导教师以多媒体技术辅助进行讲授，为学生作好相关背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，?2、立题研究课题在广泛征求同学们意见的基础上，从实际着手，通过师生合作最终确定课题。当然“空气质量现状调查与思考”是一个面广量大的研究性问题，如果教师不指导学生对课题进行分析，把课题化大为小，学生就无从下手。于是，我们组织学生围绕他们感兴趣的问题或值得关注的问题进行讨论。经过筛选、论证后，整合成以下几个问题：“学校周边现在空气状况怎样？”、“是什么原因导致空气污染？”、“学校周边周围环境怎样？”、“空气污染造成了哪些危害？”、“相关部门采取了哪些措施来治理空气环境；”、“现在有哪些法律来规范空气污染？”确立为子课题。3、组织课题组采用学生自由组合，教师适当调节的做法。课题研究小组成员确定后，即制定研究计划，包括研究的具体方法、成员分工、工作程序、所需的仪器药品等。在每一个子课题组选出一名同学担任组长，全面负责子课题研究工作。课题组还聘请了本校专业教师担任课题指导专家，并对课题研究方案进行了充分论证。研究计划研究计划可有以下几个方面：①在图书馆、、网上查阅资料，了解课题方向的研究现状，确立本课题的研究意义；②了解空气质量检测资料和治理现状；③汇总资料，确立本课题的具体研究方向，制定更为细致具体的研究计划；④按计划进行现场质量观测、专家访谈、问卷调查；⑤统计数据，分析资料，对缺失数据、资料进行补充；⑥得出初步结论，并提出治理措施；⑦课题组内讨论，并与指导教师、环保专家进行交流；⑧修改完善结论；整理日记，撰写论文。（一）活动计划阶段计划内容时间安排地点组织方法参加人员责任人准备阶段筹备会议6月1日校内会议讨论学校领导、辅导老师吴志权确定选题、初定活动方案6月2日校内会议讨论辅导老师、学生代表孙翠娟学生动员会6月7日校内学生大会四年级学生田为广实施阶段搜集有关空气基本资料6月12日——30日土门子中心小学查阅资料网络搜集资料小组学生孙翠娟空气质量观测7月1日——16日土门子中心小学空气质量采样观测监测、实践小组学生孙翠娟空气污染状况现场调查、采访学校周边区居民、组织学生开展环境宣传教育、环保咨询活动7月18日——20日空气沿岸现场调查、采样监测、采访咨询、环境宣传、环境建设全体参与活动的同学孙翠娟总结阶段学生个人总结、完成环境调查报告7月21日校内自我评价所有参加活动学生孙翠娟整理活动记录、资料，书写总结材料7月22日校内活动整体总结材料资料、论文小组学生辅导老师孙翠娟环境宣传教育、环保研究性学习成果展示7月22日土门子小学环境宣传、、展示研究性学习成果宣传、教育小组学生孙翠娟上报活动成果10月县科技节组委会上报相关材料学生代表、辅导老师孙翠娟（二）“空气质量现状调查”实施计划工作安排时间：2015年“6-7月”期间成员：土门中心小学四年级全体学生地点：学校周边生活区用具：照相机、透明胶布、笔记本、笔、便条本、有关分析测定仪器；有关书籍、其它。路线：以学校为分界处，分别向东、南、西三个方向路线行进。工作方案：实地调查：（1）、植被生长、分布情况；（2）、垃圾堆放情况；（3）、校内生物生长情况；（4）、空