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浅谈留守儿童的心理健康教育 【摘 要】日前农村劳动力日趋剩余，许多学生家长外出打工，把孩子长期交由老人或亲戚代为照顾。因此农村就有很多儿童成了留守儿童了，孩子的生活是改善了不少，但是相对的孩子的心理也改变了很多。如何能让留守儿童的心理健康成长呢？这是我探讨的内容。 【关键词】 留守儿童 心理健康 教育 自从邓小平领导开发珠三角后，农村很多的年轻一点的人都出去打工了。因此农村就有很多儿童成了留守儿童了，孩子的生活是改善了不少，但是相对的孩子的心理也改变了很多。作为老师的我每看到那些孩子因为缺少父母的关心和教育而变化，就感到无比的心疼.我多么希望这些孩子能保护好自己和能开心的生活！于是我想去了解他们! 一、试探留守儿童的心。 我班的留守儿童并不少，也各自的性格都不同。有的同学是比较懂事的，而且能很独立，能照顾年老的也爷爷.奶奶，还有弟妹。成绩也不错！也有的很聪明但是调皮不想学习，什么都不在乎，他们认为反正父母不在身边谁都管不了他。总的来说他们都很封闭，不愿和别人交谈。美国心理学家埃里克森提出，〝家庭对儿童的‘基本信感’的形成具有重要的意义。而这种基本信任在很大程度上是通过儿童与其父母或其他家庭成员的良好关系和互动形成。〞留守儿童因为长期缺少父母的关爱，缺少抚养人的意识，对信任的感受和体验较少，又何来对他他人的信任呢！因此我很难过，我很想帮助他们，但是我接近不了他们，我是个很好强的人，不想就这样放弃，于是我学习上网和别人交谈，和他们交谈总结方法。希望自己能融进他们的世界。 二、接近留守儿童 我班有三分之二是留守儿童，这几年我担任英语科目，课程少了些，所以我还担任了自己班的体育课，因此我多了一个接近学生的机会，在农村上体育课是孩子们最开心的事，哪怕是上少半节体育他们也不开心了！一天的体育课里，我看见孩子们在跳绳，刚好小时候我跳得还不错，于是我走上去说：“我可以和你们一起跳吗”？刚开始他们都是看看我没出声，我又说：“好不好啊”？ 然后有个大胆点的同学说：“你会吗”?我笑着说：“试试看吧”！接着我就跳起来了。我连续跳了一百多下，孩子们就用敬佩和羡慕的表情看着我，还说：“老师很厉害哦”！我说：“你们想不想像我跳得那么多啊？我可以教你们秘笈哦”。他们都很高兴我会教他们，于是我就第一步接近了他们！ 三、和留守儿童做朋友。 留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会走上犯罪的道路。作为老师我要把学生看成朋友，主动接近他们，拿出更多的时间与他们联系，创造更多的时间和机会与他们谈话沟通，对他们的道德发展和精神需求给予更多关注。把他们的困难放在心上，想方设法帮助他们解决一些实际问题，甚至给予特别的照顾，让他们把我当作知心朋友，愿意跟我说心理话、说真话，将心中的苦恼、愤怒、悲伤向我倾诉。因为上次教他们跳绳了，所以他们没有那么怕我了。我也经常和他们做一些我小时候的游戏，他们也感到很新鲜。渐渐的我们成了朋友，我有时候有些小事情都会叫他们做，让他们有一种被人看得起的感觉，当他们有困难时我也会留心他们，尽最大的努力帮助他们。比如某个同学生病了，他们的父母在外面，爷爷.奶妈又年老了，或行动不便等，我会立即开车送他们去看医生，给他们先付了药费。让他们不会感到孤独无助。我的付出是有收获的。他们都把我当成了朋友。我也觉得很开心！ 四、进入留守儿童的心理世界。 作为老师能得到学生的认可是一件很开心的事。但是我更希望能进入他们的内心，和他们分担内心的压力，得到他们的信任后，我开始和他们谈心，和他们的交谈我知道他们的辛苦和希望！他们有些是很聪明的，但是成绩就不理想，他们说成绩不好父母还会多打几个电话回来骂骂，如果成绩太好了，父母就说你长大了，懂事了，我们放心工作了，然后就没有电话了。还有一些说父母不会理会他们的成绩，只要没死就可以了。或许他们死了父母就会回来了。我听了真的吓了一跳。孩子要用这样的方式来得到父母的关心。但是作为父母的是不是就知道孩子的想法呢？真的令人心惊！我对他们说，天下没有不爱自己孩子的父母，只是他们想给你们最好的生活条件，给你们吃好.穿暖的。所以忽略了你们的感受，我希望你们能坚强！我也有孩子，我也是母亲，如果你们想，我也可以做你们的母亲。我一定会努力的帮助你们.呵护你们。自从知道他们的心情后，我又找了他们父母的电话和他们的父母进行沟通，叫他们无论工作多忙都要多抽时间用电话多陪陪孩子。多听听他们的心声。节日多回来陪陪他们，让孩子觉得你们没有抛弃他们。通过这样的方法我班的孩子变得活泼很多了！ 五、对留守儿童尊重，激励教育 学生不仅仅因为他们年纪小，需要爱护、关心和培养，还在于他们从出生起就是一个独立的个体，有着自己独特的个性，他们天真烂漫，活泼、好动，无论谁