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科學教育三大內涵 1.科學態度方面 （Attitudes toward science） 2.探究能力及科學過程技能方面（Process of science） 3. 科學知識及概念了解方面 （Product of science） 科學教育的目標 1.樂於學習科學,欣賞科學之美,喜歡科學之奇及了解科學之用 2.發揮好奇心及創造力 ，使科學紮根於生 活文化之中 3.運用探究能力及科學知識解決問題，理 性批判並做出明智的抉擇 4.不斷提升科學素養，積極貢獻於經濟成 長及永續發展 如何落實生活中的科學教育? 教學方面: 設計生活化的探究式實驗. 推動科學史補充教材. 以及….. 評量方面: 加強概念應用解題能力的測驗. 以及….. 何謂探究式的實驗? 以1965諾貝爾物理獎得主- 費曼(Richard Feynman) 的演講為例 Define problems Make hypotheses Design experimental procedure Questioning Skills 學生在探究過程中可以訓練其Questioning Skills. 該技巧常被教師所忽略. Those who ask questions- teachers- are not seeking knowledge; those who would seek knowledge-