2017北师大版数学三上《植树》教案.docVIP

植树 一、教学目标： 1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。 二、教学重难点 1、教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 三、教学用具：挂图、幻灯、小黑板。课件 四、教学过程 ㈠、创设情境，引入新课 一、情境导入 同学们，秋天到了。秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。 板书课题——植树 ㈡、探索新知，讨论算法 出示课件图片（书本P10） 师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题 生1：看到有36个小朋友 生2：小朋友们在植树 生3：提出问题：每组3人，可以分多少组？ 师：解决这个问题，可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 生：每组3人，分成几组可以用除法，列式36÷3 师：怎么计算呢 生1：因为12×3=36，所以36÷3=12 生2：30÷3=10 6÷3=2 10+2=12 教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。 ㈢、基础练习，应用新知 试一试第1题，第2题 二 1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？ 2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。 3、组织学生交流各自的想法。 （提倡算法多样化） ㈣拓展练习，应用新知 1、46÷1 48÷4 630÷9 96÷3 99÷3 100÷5 720÷8 86÷2 练一练第2题，第3题 2、在（ ）里填上“”“”或“=”。 48÷4（ ）84÷4 720÷8（ ）720÷9 24×3（ ）24×2 26÷2 （ ）26×2 五、课堂小结： 今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。 六、布置作业 作业本上的作业。