2017北师大版数学二下《拔一拨》学案.docVIP

生活中的大数——数一数 学习内容： 小学数学二年级下册第28、29、30、31页 学习目标?： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。 通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 重点难点： 认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。 教学过程： 一、自主学习 1、填空： 10个一是 10个十是 2、观察图片 每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 讨论一下：这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 二、合作探究 1、说一说。 通过实例，体会生活中的大数。 在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？ 与你的同伴说一说。 2、数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。 、小组合作数一数。 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。 看图数一数。 （2）、一千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。 三、拓展延伸 你能在你的计数器上找到千位和万位吗？ 填一填。独立完成后指明汇报。 数一数。完成说一说的第（1）题。 找一找生活中的大数。 四、学习收获： 通过今天的学习，我学会了 五、达标测试 一、填一填。 1.在数位顺序表中，右边起第一位是（ ），第五位是（ ）。 2.一个一个地数，10个一是（ ），一百一百地数，10个一百是（ ），50个一百是（ ）。 3.10个一千是（ ），10000里面有（ ）个一千。 4.相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。 二、按规律填数。 1.300、（ ）、500、600、（ ）、（ ）。 2.130、140、150、（ ）、（ ）、（ ）。 3.118、218、（ ）、418、（ ）、（ ）。 四、生活中的大数——拨一拨 学习内容： 小学数学二年级下册第32、33、34、35页 学习目标?： 通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数写数的兴趣。 2、通过在计数器上拨珠等活动，了解万以内数的顺序，会读写万以内的数 学习重难点： 会数、读、写万以内的数，难点是中间、末尾有0的多位数的读法。 学习过程： 一、自主学习 1、一百是（ ）位数，你还知道向这样的三位数吗？请你举几个这样的例子说一 说 。 2、除了三位数，你还知道几位数?请你举几个例子说一说。 这节课我们一起来认识这样的数。 二、合作探究 1、拨一拨 通过在计数器上 拨一拨，学会数数、读数和写数。 （1）、读、写三位数。 完成拨一拨（1）。 （2）、学习四位数及末位有零的数的读写。 完成拨一拨（2） （3）、你拨我写。在同桌之间进行。 （4）、我读你写 八百零六 九千零三十 四千八百 2想一想读书和写数时要注意什么？同桌讨论，以小组为单位进行汇报。 读数： 写数： 三、拓展延伸： 完成试一试 四、学习收获： 通过今天的学习，我学会了