2017年人教版语文四下《纪昌学射》教案1.docVIP

纪昌学射教案 张永丽 教学目标： 1．学生会读写本课的生字词，妻子 拜见 百发百中 纪昌 2.学生有感情地朗读课文，理解寓言揭示的道理，并能结合生活谈一谈做一做。 教学重点: 了解课文内容，理解纪昌学射的经过 教学难点： 理解寓言所包含的寓意 教学具准备： 多媒体课件 教学过程 一 创设情景，导入新课 同学们还记得我们以前都学过哪些寓言故事吗？（亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔，）这些都是寓言故事，你还记得它们蕴含的道理吗？（指名回答）同学们像这样一个小故事说明一些道理，这种文学体裁叫——寓言，有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起来再学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。 1出示关键词：“学射”你觉得是什么意思？（学射箭） 说起射箭，那个年代离我们比较久远了，谁来演示一下射箭的动作（拉弓射箭）蓄势待发呀，你的动作帅呆了，同学们弓箭是古时候主要的作战和捕猎工具，而现在则主要出现在体育竞技比赛中。 2再出示关键词：“纪昌”，注意这个“昌” 字，下边这个“日”比上边这个“日”要写的宽些。（师板书，生书空）“纪”是个多音字，在这儿作为姓时要读“jǐ”？连起来读，“纪昌学射”，这就是我们今天要学习的寓言。 二、感知大意，设疑读文 师：昨天我们已经预习了这课，生字会读吗？出示会读会写的生字指名读齐读。字词是句子的基础，句子是文章的基础，只有把字词的基础打牢我们才会写出好文章。现在我们就请一部分同学来读读课文，其他同学来思考课文讲了一个怎样的小故事呢？（纪昌拜飞卫为师学射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，于是纪昌一一照做，最后他成了百发百中的射箭能手。） 读了一遍课文就能这样高度的准确的概括课文，你很不简单啊！那现在就让我们穿越时空的隧道，悄悄地跟随纪昌，看看他到底是如何练箭，如何成为百发百中的能手的。 出示课文第一自然段， 师：从这段话中你获得了那些信息？（飞卫是射箭能手，纪昌跟他学射箭）飞卫老师一开始就教纪昌怎样拉弓射箭了吗？ 设疑：这是为什么呢?练眼力与练射箭有什么关系呢? 不要着急，我们先来看看纪昌是怎么练眼力的，请同学们再仔细读读课文的第二、三自然段。 三、细读文本，品读语句 1．读文知内容。默读2，3两段，其他同学想想，这两段在内容的描写上有一些相似之处，它们都是先写什么，再写什么，最后写什么。（要求 过程 结果） 师：好我们就按照这个顺序来学习这两段话 2．明要求。 （1）飞卫提出了怎样的要求？ （根据学生交流）出示： 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！” 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”（指名学生读） （2）老师发现你听的特别认真，那你从飞卫老师的要求当中感受到什么？（严格） 从哪些词体现出老师的要求很严格呢？ （3）指导朗读：你能用朗读，读出飞卫的严格吗？一起来读（恩，老师听出来了这个师傅提出的要求很严格）师：俗话说的好：严师出高徒嘛 3．悟勤奋。 （1）纪昌又是怎样练习的呢？ （根据学生交流）出示： 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 （2）从纪昌练习的过程，你可以看出他练得怎样些什么？（认真，刻苦） 文中怎么来突出他的认真和刻苦呢？（睁，注视，聚精会神地盯）还有什么可以体现纪昌对自己要求比较高。（练习的对象：来回穿梭的梭子，虱子） （3）再指名有感情读。（点评） 4．说结果。 （1）纪昌在练习的过程中是如此的刻苦，如此的聚精会神，那么他练习结果怎样呢？ （根据学生交流）出示： 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 （2）两年的时间他练到了什么程度？（针刺眼皮，眼睛不会眨一下），你能想象出针刺眼皮，眼睛也一眨不眨到底是怎样吗？（难以想象啊）更让人难以想象的还有什么？（把那么小的虱子看成了车轮）多么夸张啊，这正是寓言要体现的语言的魅力。 （3）纪昌练到针刺眼皮，眼睛不会眨一下，用了两年的时间，那他是用了多久才练到小虱子在眼里就想车轮一样大？想知道吗？我们一起来看看原文吧。 （4）古文拓展。 原文中这样写道：（教师读原文） 出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（注释：十多天过去了，虱子慢慢地大了起来，练了三年，这只虱子竟有车轮那么大。稍大一