2017年北师大版语文第六册《田忌赛马》教学设计.docVIP

《田忌赛马》说课稿 一、说教材《田忌赛马》是北师大版六年制小学语文第六册智慧一组中的一篇讲读课文。《田忌赛马》一篇历史故事。讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马?，田忌连输三场；孙膑观看了这次赛马，根据观察分析，帮助田忌用调马的出场顺序的方法，最终转败为胜。 本篇课文故事生动，并蕴含着深刻的道理。通过学习这篇课文，一是让学生学习认真观察分析的态度和科学的思想方法；二是凭借课文，学习按一定顺序表达的方法。 教学准备老师：《田忌赛马》的课件 五、教学过程： 目标一:回忆上节所学，巩固记忆。 一、激发情感，复习导入 师：同学们，这节课我们继续学习《田忌赛马》（板书课题） 师：首先，老师来检测一下同学们上节课学得怎么样，请看大屏幕上出示的两道 填空题，谁来回答。（师出示） 两次赛马比赛就让我们一起来到赛马场，看看田忌和齐威王的赛马盛况。师：为了帮助同学们更好地学习课文，老师根据实际情况为同学们安排了自学指导。（师用投影出示自学指导）  (出示 　①田忌和齐威王两次赛马。②两次比赛，田忌失败第二次赛马转败为胜整个赛马过程中，齐威王的神态有什么变化？、采用小组互助学习的形式，?，理解两次赛马的情况 教师充当顾问。??????师：根据自学指导，在自学时大家采用画图演示、小组讨论等多种方式进行自学，看哪个小组的自学效果最好。（生以小组为单位开始学习。） 三、师生交流，检查自学情况，梳理课文内容。1、了解赛马的经过 请同学们来汇报一下两次赛马名同学到前面解说两次赛马的经过。 、弄清田忌转败为胜的原因 两次比赛，第一次田忌输了，第一次失败是因为齐威王每个等级的马都比田忌的马强“扫兴”是什么意思？（正当高兴时遇到不愉快的事而兴致低落。）“垂头丧气”（形容情绪低落、失望懊丧的样子。）呢？你能表演一下田忌垂头丧气地样子吗？ 教师板书： 调换顺序 b.第二次又转败为胜，这是什么原因呢？ 第二次转败为胜是因为有孙膑给他出主意，将马的出场顺序调整了一下。：由于孙膑仔细观察，发现了齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以给田忌出了让他调换马的出场顺序的办法，使他转败为胜。”说明田忌不相信孙膑的话，因为只是看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要性。田忌没信心地说：“那还不是照样输。”“没信心”说明田忌没信心，他虽不甘心失败，但不能从失败中总结经验教训，考虑下一步对策，只是垂头丧气。 指导朗读田忌说的话，语气要从生气到疑惑，从没有信心到信心十足。 （2）田忌能转败为胜，这个妙计是谁想出来的？（孙膑）用横线画出描写孙膑语言、神态、动作、心理变化的句子哪些词语能体现人物心情的变化，体会人物的心情。 课件3出示： ①孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形来看，齐威王的马比你的快不了多少呀…‥” ②孙膑说:“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” ③孙膑摇摇头，说： “一匹也不用换。” ④孙膑胸有成竹的说：“你就照我的主意办吧。” （3）自由读一读这四句话，想一想每句讲了什么。 ① “快不了多少”是什么意思？ ② 连这么细小的地方孙膑都能注意到了，从中我们可以体会到什么？ 教师板书：善于观察 善于思考 师：说明孙膑对赛马的情形作了认真、仔细的观察，他并没有把失败看成是必然的，他已经在寻找对手的弱点，我方的长处了，酝酿反败为胜的策略了， 所以他才胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”（学生齐答） “胸有成竹”是什么意思？（画竹子的时候，心中已有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有了通盘的考虑，课文指孙膑已经想好让田忌取胜的办法了。） 有感情的朗读这几句话，要读的肯定，读的胸有成竹。 （4）“马快不了多少”是田忌具备的有利条件，也是田忌转败为胜的一个重要条件，转败为胜的另一个条件是什么，请大家齐读9——11自然段。 第一场比赛齐威王三场皆胜，得意扬扬，（得意扬扬是什么意思？称心如意，比喻非常满足。）得意扬扬就会忘形，忘形就会麻痹，这也就为他后来的失败埋下了伏笔。 ①讨论：从哪些地方可以看出齐威王的得意扬扬？请你从课文中找出有关词语。 ②学生自己画一画，找一找。（课件出示5） 理解：夸耀 讥讽 轻蔑 （可以找找他们的近义词来理解词语的意思） ③夸耀的同义词是炫耀。 讥讽指用尖刻的话嘲笑或指责对方的错误或缺点。 “轻蔑”指轻视，不放在眼里，这一词把他的骄傲自满，麻痹大意写的活灵活现。 齐威王掉以轻心、轻敌自大的弱点被田忌看在眼里，这也成为了田忌转败为胜的另一个重要条件。 （5）分角色朗读课文，教师适当评价。 教师小结：我们通过读课文，我们知道田忌第一次输了比赛，第二次还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就转败为胜了。（