2017年北师大版语文第十册《西门豹治邺》教案.docVIP

西门豹治邺 教学目标： 1、知识目标：学会本课生字新词、理解课文内容、能正确回答课后问题，复述这个故事。 2、能力目标：理清文章脉络，抓住人物言行，了解西门豹治邺的过程。 3、情感态度价值观：领悟西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学、破除迷信的品质。 教学重点：理清文章脉络，抓住人物言行，了解西门豹治邺的过程。 教学难点：领悟西门豹破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学、破除迷信的品质。 教学方法：讲授、合作探究、朗读 教学手段：多媒体课件 教学过程： 导入新课、揭示课题 1、今天我们一起来认识一位新的人物，他的名字叫——西门豹。同学们通过预习，对西门豹有所了解吗？谁来给我们介绍一下。（生介绍，教师补充） 西门豹：战国时期（距今两千多年）魏国人。西门，复姓，名豹。历史上著名的政治家、军事家。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。【课件】 2、现在我们就一起来了解西门豹在他为官期间发生的一件事情，我们一起读读课题。 二、初读课文、理解文章内容 1、请同学们快速浏览课文，和同桌讨论：这篇课文主要写了什么事？（按照我们事情的起因、经过、结果的顺序来梳理课文） （师补充课件：主要写了战国时期，魏王派西门豹治理邺这个地方，西门豹通过调查，和群众一起惩治了坏人，开渠治水的故事。） 2、现在同桌讨论，按照我们故事发展的先后顺序理一理，哪些自然段在写西门豹调查研究，哪些自然段在写惩治坏人，哪些自然段在写开渠治水。 （1——9调查、10——12惩治、13治水） 三、合作探究、品读感悟 1、请同学们自读课文，找一找西门豹到了邺地做官，他看到了什么？【课件】 田地荒芜，人烟稀少 2、邺地田地荒芜，人烟稀少。那邺地的人跑哪儿去了？ 3、看来邺地田地荒芜、人烟稀少最根本的原因是—— （巫婆和官绅以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使老百姓越来越穷，田地也荒芜了，年年闹旱灾，百姓的田地没有水来灌溉，这是天灾人祸） 4、同学们都看明白了这件事情，老百姓为什么要听巫婆和官绅的话，给河伯娶媳妇呢？ ——因为封建迷信，渴望改变却无能为力，只能寄希望于河伯。 看来迷信思想在他们的脑袋里已经根深蒂固了。 5、看到邺地这样的情况，如果你是魏王派来管理邺这个地方的，你有没有什么办法来管理管理？前后同学讨论。 6、现在我们来看西门豹有什么打算？——送新娘。找出句子读一读（齐读） (“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”)【课件】 我们想一想，西门豹真的认为河伯很灵吗？（这儿没有发过大水，还年年闹旱灾，表面上看是河伯很灵。但实际上西门豹是在讽刺他们，河伯一点用也没有；） 他真的想去送新娘吗？ 看来西门豹早已胸有成竹、想好办法了。那么西门豹会怎么做呢？请大家默读第二部分，在课文中画出相应的句子。 （二）惩治坏人。 1、到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。 岸边的老百姓看到西门豹也来了，他们心里会怎么想？和同桌交流交流。 巫婆和官绅们又是怎么做的，怎么想？ 2、西门豹到了河伯娶媳妇的现场又是怎么做怎么说的？大家找到了哪些句子，我们来交流一下。 1）、 救新娘、惩治巫婆：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天送去。””【课件】 ①这个新娘真的不漂亮吗？（不是）西门豹为什么要这么说？——西门豹为救新娘找的借口，让大家信以为真。这样不光救了姑娘，也找个理由把巫婆投到河里。 ②哦，原来是这样，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说…… 他的目的就是…… 救下新娘，惩治巫婆。（板书） ③老百姓看到巫婆被投入河中，他们都会想些什么？官绅有没有想法？ 2、就这样，西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢？ 【课件】等了一会儿，西门豹对官绅头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” ①为什么要等一会儿？（假装在等待，西门豹知道巫婆不会回来。他是等给百姓看，让老百姓也认为西门豹在等巫婆回来。）） ②西门豹说这句话又有什么意思？（实际上是要惩治官绅头子。） ③此时，老百姓看到巫婆和官绅头子都被投入到漳河里，他们会想些什么？其他官绅心里又是怎么样的想法？ 3、西门豹又是怎么惩治其他官绅的？ 【课件】西门豹面对着漳河站了很久，那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 ①西门豹面对着漳河站了很