2017年西师版语文第十册《小兵张嘎》导学案第二课时.docVIP

26小兵张嘎夺枪记（第二课时教师用导案） 一、复习导入 1、首先，请同学们看一张图，（出示张嘎图）：你知道这是谁吗？板书：小兵张嘎 2、课文讲了小兵张嘎的什么事？板书：夺枪 3、是按什么顺序写的？课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？ （一）、嘎子发现手枪，（二）嘎子夺取手枪，（三）嘎子比试手枪。 随机板书：发现手枪、夺取手枪、比试手枪 3、这节课，我们继续学习 26小兵张嘎夺枪记。（板书：26 记） 4、过渡：他是怎样夺枪的？他是一个怎样的人？我们来读课文解决。 二、合作探究 由小组长组织本组成员，完成合作探究部分的两个问题，注意看导案上的提示（师读导案）： 三、汇报交流：小组按照合作学习中的问题汇报展示，教师相机点拨。 1、通过小组合作，你们觉得张嘎是个怎样的孩子？（板书）聪明、机智、勇敢、奋不顾身。 2、你是从哪些句子看出嘎子的聪明、机智的？ 句一：嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”（课件出示。） 齐读句子。 ①：嘎子发现鬼子的踪迹时，他“眼珠子一转”，可见他想到了什么？（对付鬼子的办法） ②：“快步上前”，可见他此时的心情如何？（着急）为什么着急？（嘎子是怕区队长没准备好，鬼子一进去一开枪，招来更多的鬼子就不好办了。） ③：他这样做的目的是想？（第一自然段）生：他是想办法掩护区队长。 应该用怎样的语气来读？请几位同学来读读这句话，读出那种着急的语气。（请几位同学读，全班读） 句二：嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”（课件，） ①齐说：嘎子那么着急，可鬼子龇牙咧嘴要进院去。情急之下，嘎子想出了什么办法？（故意放大声音说） ②请几位同学读。（大声地读） ③问：嘎子为什么要故意放大声音？为了提醒区队长（声音大，区队长他们就能听见。） ④师：说家里有病人，其实是不想让鬼子进去。 再读。 句三：嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”出示课件 ①：嘎子想法阻拦，那鬼子却恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便急中生智，朝里面大声喊。大声喊，怎样大声喊呢？ ②：哪位同学来读一读。谁还想来读一读。 ③：嘎子说的这句话真正含义是什么？（提醒区队长，两个太君要进来，你们做好准备。） ④：指名再读，评价，齐读。 过渡：这样的声音区队长肯定能听到，并做好准备。嘎子与鬼子正面相遇后，一直机智勇敢的周旋着，这时，嘎子在一个鬼子官身上发现了什么？（手枪） 句四： 他发现了鬼子官身上的手枪后，是怎么样的神态？ A：嘎子的眼睛一下子亮了起来。 ①：找位同学来读一读。 ②：表现了嘎子怎样的心情？（激动、兴奋、喜欢枪） ③：齐读。 B： 他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。出示课件 ①：分男、女读。 ②：表现了嘎子怎样的心情？（迫不及待地想得到枪。） 为什么那么迫切地想得到枪？（为了给奶奶报仇，急切想得到手枪。） ③：齐读。 过渡：这鬼子不仅杀害了嘎子的奶奶，还到处去抢夺老百姓的东西。鬼子进屋东翻西找，惊动了灶边的一只母鸡。当他们东翻西找钻进西屋里去时，嘎子刚才的机智帮了区队长的大忙，（齐说第七自然段） 生：鬼子兵上前一挑帘子…… 刚才嘎子的聪明机智帮了区队长一个大忙，他们杀死了一个鬼子，另一个鬼子官怎么了？ 鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。 3、你是从哪些句子看出嘎子的勇敢、奋不顾身的？出示课件 ①：齐读句子。 ②：找出表示动作的词语：（关、抓、拍、扑、压、咬、夺） 读读这些表示动词，你能够体会到什么？机智、勇敢、奋不顾身 ③：齐读句子，读出感情。 4、这时候形式非常危急，鬼子官都把枪拿出来了，嘎子没有害怕，把枪夺了下来，这时候，反攻也开始了，在战士们的拼杀下，鬼子纷纷四下逃散。 ①：课文主要是写嘎子，为什么作者要写鬼子的狼狈样？（更能突出嘎子的机智勇敢） ②：夺下枪后，嘎子又在干什么呢？ （ 比试手枪）比试枪的嘎子给你留下了什么印象？（天真、可爱） ③：可见嘎子的心情怎样？好心里会想什么？（可以为奶奶报仇了） ④：请全班一起读出嘎子高兴的心情。 四、达标检测：课后第三题。 五、拓展延伸 1、至此，一个勇敢机智的小英雄形象就完整地展现在我们面前。同学们，在抗日战争期间中华大地上不涌现了许多小英雄，你还知道谁？ 2、找找《小兵张嘎》的故事书、连环画或电影看一看。 六、总结全文 1、看板书总结：这篇课文，写了嘎子发现手枪、夺下手枪、比试手枪，表现了嘎子的聪明、机智、勇敢、奋不顾身。） 2、写作手法：课文在刻画嘎子形象时，用了哪些描写方法？（课文是通过对嘎子的语言、动作、神态等描写，来体现嘎子的机智、勇敢、奋不顾身的品质的。 3、学了这篇课文，你有什么感受和收获？（也就是说从嘎子身