2017年西师版语文第十册《生命的药方》教学设计2.docVIP

《生命的药方》教学设计 一、课文简析：　　　　这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”最后，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方，但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。　　二、名言摘记　　　　你不能掌握生命的长度,但能够掌握它的宽度、深度和高度。　　　　如果生命不会完结，生命也就不会有价值；正是部分因为随时都可能失去生命，才认识到生命的价值。　　　　生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席,它是一种岌岌可危的困境。　　　　生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。　　　　生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久。　　　　什么是生命?它并不是像冷酷的理智和肉眼所见到的那个模样,而是幻想中的那个模样。生命的节奏是爱　　　　所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。　　　　友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。　　　　友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。　　　　大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。　　三、课件制作　　　1、课题“生命的药方”　　　2、“这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。　　　3、月明星稀的夜晚，艾迪和德诺在一起。　　　4、课文插图。　　　5、艾迪与德诺妈妈的对话。“艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”　　　　 德诺的妈妈泪如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”　　　6、伴着乐曲，在课件2上飞出下列句子　　　　我们每个人都有害怕孤独的时候，　　　　我们都渴望有结伴同行的快乐。　　　　虽然我们无法阻止疾病，　　　　但是我们可以献出爱心；　　　　虽然爱心无法将病痛减轻，　　　　但是可以将温暖留在心里；　　　　虽然温暖不能驱逐死亡，　　　　但是可以重新燃起斗志……　　　　虽然命运会受到一次次地捉弄，　　　　但我们可以用孤独的药方——友情　　　　来陪伴即将离去的朋友，　　　　以快乐蔑视死神，　　　　让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。　　　　让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！　　四、教学目标　　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。　　　2、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。　　五、板书设计。　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　5、生命的药方　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——快乐的友情　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　德诺　　　　　　　　　　　　艾迪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不幸染病　　　　　　　　　　寻找药方　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孤独无助　　　　　　　　　　熬草药　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　找医生　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　怀抱球鞋　　　　　　　　　　赠球鞋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　玩游戏　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　静静离去　　　　　　　　　　…… 　　 五、教学设计流程。　　（一）激情导入　　　1、师生问好。听着同学们响亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。（出示课题。）　　　2、齐读课题，问：当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问？　　　3、学生以不同语气读课题。（坚强的语气——读出了与生命的抗争；深情的语气——读出对生命的期盼。）　　（二）深情感悟　　　1、自渎课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。　　　　　词语反馈：杳无音信发颤病毒兴奋不已摸脉泪如泉涌　　　2、再读课文，思考：从哪些词句中体会德诺的病重、孤独？　　　3、反馈。展示课件2　　　　“这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么