2017年语文A版第六册《夏天好》教案.docVIP

课题 21 1夏天好 教时 六 (54) 学习目标 1、运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”，参照“我的词语库”自主积累词语。 2、有感情的朗读课文，感受夏天的美。 学 习 重 点 运用多种方法自主学习5个“会认字”，学写8个“会写字”。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、谈话导入 1、 师问：同学们，你们在夏天都干些什么呢？ 2、出示：“夏天真好！-----------。”请你用这种句式说一句话。 3、板书课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，标好小节，圈出要认的字，自主识字。 2、检查学生识字情况，出示生字卡片让学生认读。 3、开火车抽读生字，词卡。 4、指名分节读课文，检查学生是否读得正确、流利。 5、生字，词卡回归课文，齐读课文。 三、再读课文，理解内容 1、你喜欢课文中那一个小节？练习读一读，并画出描写夏天活动的句子，说出自己的想法或体会。 2、你还喜欢课文的哪一个小节？请根据老师刚才指导学习的方法，自学一两小节，即：（1）读课文（2）画句子（3）谈体会（4）练习有感情的朗读课文 3、在汇报、交流的同时，练习朗读。 4、练习背诵课文。 四、本课小节 五、作业 1、练习背诵课文 2、用自己的画笔画一画，画上自己喜欢的景物和活动。 学 生 活 动 自由回答 练习说话 齐读课题 自由读课文 2、认读生字 3、巩固生字、词语 4、评价学生读课文的情况。 认真读课文。 读课文，画句子，谈体会。 学生自学课文，师个别指导 适时补充 先让学生练习，再指名背诵。 板书设计 21 夏天好 蝉 矿 较 量 哪 蛋 枣 妹 教学反思 课题 21 夏天好 教时 六 (54) 学 习 目 标 1、有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。 2、留心观察周围的事物，感受夏天的变化及孩子们在夏天特有的活动，激发学生热爱大自然的感情。 学 习 重 点 有感情的朗读课文，感受夏天的美和课文的美，在熟读的基础上练习背诵课文。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、巩固复习 1、开火车认读生字、新词。 2、指名分节背诵课文。 二、指导写字 1、出示要写的8个字 2、你认为哪个字最难记、难写，说出来，老师范写 3、重点指导“骨，滩”字的写法。 4、学生想办法记字，练习写字。 三、小练笔 1、引导学生根据自己在夏天的感受，仿照课文练写，如：“夏天好，------。”或者进行仿写，如：“春天好，------。” 2、学生上台朗诵自己编写的小诗，提醒学生注意：你发现了吗？课文中的诗读起来上口吗？把每节每句的最后一个字标上拼音，你发现了什么？我们写诗的时候，也可以这样做，试试看。 3、在小组内朗读自己的作品。 四、交流 1、我们家乡夏天景色有什么特点？联系自己的生活谈一谈。 2、你知道这首诗的作者是谁吗？找找资料。 学 生 活 动 1、读生字，词语。 2、背诵课文。 1、认真观察这些字在田字格的位置。 2、书空练习 3、练习写字 4、师个别指导，关注写字容易出错的学生。 1、写一写丰富多彩的夏天生活或其他季节的生活。 修改自己的诗或句子。 认真听或评价。 1、学生自由谈，如：游泳，爬山。。。 2、先练习，在表演。 板书设计 21、夏天好 爬 山 游 泳 乘凉，讲故事 教学反思