2017年语文长春版第四册《小小的声音》教学设计.docVIP

《小小的声音》教学设计 吉林省洮南市第四小学 ： 姜秀玲 教学目标： 识记5个生字。联系上下文理解“清新”“真诚”等词语的意思。 朗读课文，背诵课文。 感受世界的美好和人与人之间真诚的爱，培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。 重点、难点： 多种方法识记生字。 体会小作者让世界充满爱的思想感情。 教学准备：字卡、课件。 教学过程: 创设情境，导入新课 同学们，今天老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想要吗？那你们可要认真看，细心听，粗心的小朋友可得不到它呦！（播放课件），听出来了吗？这里都有什么声音？（指名说）这就是来自大自然的乐章啊！ 相机导入：今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音，传递着儿童心中怎样的渴望呢？现在就让我们一起走进诗歌，聆听《小小的声音》。（板书课题） 初读课文，整体感知 师范读课文。要求听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。 请同学们试着读，要求把字音读准。 指名读。（2人） 随文识字，体会情感 （一）学习第一节 师问：这首诗一共有几个小节？ 指名读第一节，思考：“我”指什么？“小小的声音”指谁？我的梦想是什么？“清新”是什么意思？ 指导看图（出示课件）：绿油油的草地上盛开着朵朵鲜花，有水有鱼，还有可爱的小鸟，空气是那么的清新，到处充满着花香。生活在这样的环境中，你的心情怎么样？带着你的心情再读第一节诗歌。（相机指导）指名读、师领读、齐读。 （二）学习第二节诗歌，读出韵律。 1、 默读第2节诗歌，思考：这1节中我的梦想是什么？ 2、 识记生字： 着：猜字谜：侧目看歪尾羊。 微：请同学们看老师的面部表情，（微笑状）谁知道我们要学习哪个字？引出“微”说一说你是怎么猜出来的?(恭喜你，猜对了)你能说出微笑是什么意思吗？（指不明显，不出声的笑）；“微”什么结构？（左中右结构）扩词。 舞 ：孩子们属于你们的儿童节就要到了，那一天，很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊？那你认识这个字“舞”吗？谁愿意到前面来表演一段舞蹈，让老师和同学们欣赏你们优美的舞姿？（4人表演）孩子们，你们最善于发现了，你观察一下（舞），想一想老师为什么要叫4名同学来跳舞呢？（太棒了！） 3你的心情怎么样？能读出这种快乐和幸福吗？指名读、齐读。 4多么美好的梦想啊！小朋友们，你们有什么愿望和梦想？都说出来吧！仿照:(我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：)来说。 （三）学习第三节 每个人都有美好的愿望和梦想，那么全世界的小朋友的梦想是什么呢？（自由读第三节）指名回答： 1、 （出示课件）全世界都小朋友千里迢迢从四面八方聚在一起，在清新的空气里自由的唱歌、跳舞，他们从不打仗，他们互相关心、互相爱护，与全世界的小朋友在一起是一件多么快乐的事啊！带着这种心情读第三小节。 2、 指名读感叹句，读出生活的美好和人世间的真爱。 3、 男女生比赛读，试着背诵。 （四）学习第四节，读出激情 1、 全世界的小朋友都在歌唱什么呢？ 2、 和平就是没有什么？（战争） 3、 小组合作识记、理解“真诚”。出示认读词卡“真诚”，能说出和“真”意思相反的词语吗？与“直”比较学习；诚:形声字，区别“城”，扩词；“真诚“指人与人之间能真心相处，真诚相待。(真诚是人世间一种最美好的情感,)你能用“真诚”说一句话吗？ 3、 拓展：联系身边的人和事，说说什么样的爱是真诚的爱？小组交流（父母、师生、同学之间的爱等）。出示图片（献爱心、灾区等感受人间的真爱。）。 4、 指导朗读：“4个歌唱”一句比一句声音高，一句比一句充满激情。小组读、齐读。 四、 赏读全文，总结延伸。 1、 师：多么优美的诗歌啊，让我们怀着心底的爱深情地朗读《小小的声音》（伴乐读：指名、齐读，配动作读。） 2、 生介绍搜集的关于“爱”的诗歌。 3、 总结：同学们，声音无处不在，真诚到处都有。生活中处处充满了爱，“爱是风，吹遍每个角落；爱是云，点缀整片天空；爱是雨，滋润大地万物；爱是海，包容一切过错。让我们在学习生活中更多的关心、帮助别人，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（播放歌曲《爱的奉献》）。