2017春北京版语文二下《骆驼和羊》教案.docVIP

课 题 骆驼和羊 教学目标 能借助汉语拼音读准本课9个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；积累部分词语，在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。 朗读课文，能在老师指导下读出动物的不同语气，并能分角色演一演。 学习认识“大口框”，在描写过程中掌握全包围结构汉字的笔顺规则。 培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。 教学重点和难点 认识本课10个生字，并学习“月字旁”。正确描写“认、评、证、说”。 通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。 教具学具 生字卡片、骆驼和羊的头饰。 教学过程 谈话导入： 今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？ 揭示课题：12 骆驼和羊 齐读课题。 （二）读课文，学习生字。 看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？请同学们自己读读第四句，边读边羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸）　　谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。骆驼用这个办法证明____　　羊用什么办法证明自己的看法对骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词跪、低、钻老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”你能用不同的句子说一说吗？出示句型：……只看到……而看不到……(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？扮演角色表演故事情节，学生从自主参与学习中主动感悟了文章蕴含的道理，“想——说——做”深化了学生对语文的理解，突出了教学重点。