2017春北师大版数学三下2.2《轴对称（二）》教案.docVIP

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 《轴对称二》第一课时 上课班级 三①、三② 主备教师 叶燕媚 副备教师 上课时间 03.31，星期四 教学目标 知识与能力 1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。 过程与方法 2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半 情感态度与价值观 3.进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。 教学重点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。 教学难点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。 教具准备 课件、折纸 教法运用 演示法，引导操作法 学法指导 自我探究法，动手操作法 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt时间 导入 复习导学 轴对称图形的特征是什么？ 沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。 学生观察后回答 联系生活中的物品认识轴对称图形，热爱生活 1 8min 初步探究 二、展示新知 1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 学生在书上比划，最后汇报交流，思考：得到对称图案的关键是什么？ （1）：先把纸对折。 （2）：对折后只做出图形的一半就可以了。 ，然后把自己的想法同同伴进行讨论。 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？ 学会观察生活，探索数学奥秘 2-3 6min 合作探究引导析疑 2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？ 明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。 实际操作： 沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。 学生折一折，折完观察后汇报 让学生理解轴对称图形的空间概念，提高学生的动手操作能力 4-6 8min 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt时间 拓 展 学习巩固训练 3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？ 精讲点拨： 下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。 学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。 生：观察洞和对称轴间的距离。 图形按图中虚线对折，两边一定能重合 学生能用折纸的方法找出对称轴，能直观判断出轴对称图形 7-8 6min 检测反馈 四、巩固练习 1、完成课本练一练第1题。 2.完成课本练一练第3题。 折一折，画一画，说一说 通过练习巩固轴对称图形和对称轴的概念 9-11 10min 小 结 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 上面个图形沿虚线对折后，虚线两侧的图形都能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。 这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 学生和教师一起总结 培养学生的总结和思考能力 12 2min 作业布置 板书设计 完成练习册的相关内容 对称轴（二） 对称点到对称轴的距离是相等的。 教学反思