2017春北师大版语文一年级下册十一《愿望》单元教学设计.docVIP

长安南路小学课时教学设计 课 题 丁丁和牵牛花丁丁和牵牛花1、结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。 2、。 3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。培养学生有感情地朗读课文的能力。一激趣导入 1、见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的11单元愿望里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。2、谁知道“愿望”是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢? 二、初读课文，激趣识字 1、范读课文，圈出生字宝宝。2、选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意划出的生字宝宝。3、：老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里把写有生字的牵牛花形卡片逐个让学生抢读，组词，说话书课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。 读课文，圈出生字宝宝。选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意划出的生。三、以读促解，激趣仿句 1、同学们，读了这篇课文，我们知道丁丁的愿望是什么呢? 你是在课文的哪一段发现?请告诉大家。 2、指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。3、句型练习：仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧! 四、激发想象，仿句练习1、指名读第3段指名读，生互评，再齐读。、句型练习：想像牵牛花，除了攀着竹竿往上爬，还能攀着什么往上爬呢?给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。 　　给我________吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。 给我________吧，我可以____________________。 五、激发谈话，揭示中心 1、请两位同学比赛朗读4、5两段，评读。2、在丁丁和牵牛花的共同努力下，他们的愿望实现了吗?王奶奶高兴吗?从哪里看出王奶奶高兴的?3、牵牛花高兴吗?你是从些语句中知道的?该怎样读出牵牛花的高兴呢?指名朗读再评读。牵牛花为什么高兴呢?：对，帮助别人，快乐自己。再想一想，牵牛花除了满足别人得到了快乐，还因为什么得到满足而快乐呢?、丁丁高兴吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子? 　六、指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。小雨点，请你快快落下来，让__________________吧! ______，请你____________，让______________吧! 指名读第3段，生互评，再齐读。请两位同学比赛朗读4、5两段，评读。 指名朗读再评读。帮助丁丁实现了愿望，让王奶奶看到了鲜花。 向更多人展示了自己的美丽而感到快乐。 愿望——丁丁和牵牛花——实现 　　尊敬长辈，孝敬老人。 　　帮助别人，快乐自己。丁丁和牵牛花丁丁和牵牛花1、培养学生有感情地朗读课文的能力。 2、会写7个字，区别“足”与足字旁。3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。会写7个字，“足”两个字。 教学难点 充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。 1、丁丁希望王奶奶看到鲜花，为什么不直接把王奶奶带到公园去，那儿的鲜花才多呢!2、如果你在路上看到了一个上了年纪的老人摔倒了，怎么办?在公共汽车上看到老人上车，该怎么做?看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我们该怎么做呢?3、如果你有一棵又香又好看的鲜花，你是愿意把它收进自己的房间，独自享受。还是愿意把它放在外面让大家共同分享呢?：好东西，要大家一起分享。帮助别人，快乐自己。给别人一点点爱，你会得到很多的爱回到第1段理解：上了年纪。丁丁和牵牛花1、…… 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、用自己喜欢的方式读课文，多读几遍。 学生回答。 书空课题，课题质疑。 看多媒体动画听故事。要求：听准字音，听清故事内容。 举手发言。 指读课文，遇到不认识的字自己来解决。 同桌互相听读课文，遇到生字等问题，合作解决。 生用自己喜欢的方式读课文。 教师活动 学生活动 补充修订 三、看图理解课文。 (一)书上共有几幅图，图的内容是什么？ 1、请你边看图边读一读1～6自然段。讨论：读了这部分内容，你知道了什么？ 2、根据学生的回答板书：不会飞　伤心。 （二）那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读7～8自然段。 1、指名读第7自然段 ：乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？根据学生的回答板书：飞起来 2、演示：找同学上台，老师帮助，展示乌龟是怎样飞起来的。 3、乌龟飞起来了都看到了什么？自读，在书上找一找答案。 4、想一想，乌龟看到美景时，他的心情怎样？ 书上还有一个词语也是表示高兴的意思，你能找出来吗？根据学生的回答板书：开心。 5、指导读书：乌龟那么开心，大家在读的时候就应该读出怎样的感情呢？ 6、范读、自由读