2017春北师大版数学一下第四单元《有趣的图形》教学设计.docVIP

第四单元 有趣的图形 马河口中心小学 徐曙玲 第一课时 认识长方形和正方形 教学目的： 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”； 2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在； 3、发展空间观念和动手操作能力。 教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型 教学过程： ????一、联系实践、复习引入。 1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。 3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。 4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 1、认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。） B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。 2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。 3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。（电脑演示） 4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同? 5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。 1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。 2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。 1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗? 2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。 1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?共有几个长方形？ 板书设计： 拼组图形 课后回顾： 第3课时 动手做 教学目标： 1、认识四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出相应的图形。 2、培养学生动手操作能力。 3、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学重点：培养学生的动手操作能力。 教学难点：培养学生的空间观念。 教具准备：钉子板，皮筋 教学过程： 一、复习 辨认图形，说出名称 说一说上面图形的特点 二、新授 出示钉子板 试着在钉子板上围出你学过的图形 学生小组活动 试一试，下面的图形各有几条边，你能围出来吗？ 5、小组活动： 三、巩固： 用3根小棒可以摆一个三角形，摆2个三角形最少用几根？摆3个呢？ 用10跟小棒能摆几个正方形 四、课堂总结 板书设计： 拼组图形 课后回顾： 第4课时 拼组图形（二） 教学目标： 1、初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新精神。 2、培养学生的合作意识。 教学重点：培养学生的动手操作能力。 教学难点：培养学生合作意识。 教具准备：长方形纸、正方形纸 教学过程： 一、复习： 我们学过哪些平面图形。 把一正方形纸怎样折能变成2个长方形？ 二、新授 1、学生动手操作。 2、探究讨论折纸方法 3、试一试，长方形、三角形、圆分别折成相等的两部分，怎么折？ 小组活动。 汇报总结 利用上面的图形拼组图形 归纳总结 三、巩固： 将一张正方形纸剪成四个一样的三角形。 用这些三角形拼图形 用2个圆，一个长方形，一个三角形，2个正方形， 组成什么图形？ 板书设计： 拼组图形 课后回顾： 第5课时 动手做（三） 教学目标：1、培养学生的动手操作能力。 2 发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：培养学生动手操纵能力。 教学难点：发展学生的空间思维。 教具准备：七巧板 教学过程： 出示七巧板： 认真观察，回答问题：七巧板中有几个正方形？几个三角形？ 哪些图形比较大，哪些图形比较小？ 哪两个图形一样大？ 用七巧板拼组图形 小组活动：拼出正方形 拼出三角形 自由拼组图形 成果展示 课堂总结 板书设计： 拼组图形 课后回顾： 第6课时 整理和复习 教学目标： 1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。 2、通过复习提高学生的计算能力，达到熟