2017春北师大版数学三下1.6《集邮》教案.docVIP

课题 集 邮 设计者 三维目标 知识目标：通过回忆旧知识，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。 技能目标：通过情境导入，从估算入手，分析、总结出三位数除以一位数（商是两位数）列竖式的计算方式。 情感目标：让学生了解集邮的艺术性。 教学重点 分析、总结出三位数除以一位数（商是两位数）列竖式的计算方式。 教学用具 多媒体课件 教学时间 一课时 学情分析 学生对两位数除以一位数，三位数除以一位数的竖式计算已掌握，在此基础上学习有余数的除法竖式计算及验算，通过合作学习、互相交流会很顺利。 教学程序 教师活动 学生活动 一、复习旧知 二、情境导入 回忆就知。 师：先估一估商是几位数，再计算。 81÷3= 402÷2= 812÷4= 解决问题 1、看情境图，从图中获得了那些信息？ 请大家估计一下这些邮票大约能放多少页？ 请生回答。 2、怎样竖式计算呢？教师巡视指导。 3、请生介绍自己的算法。 4、怎样验算他们算的对不对呢？ 师小结：百位上不够商1时，就看前两位。 延伸拓展 1、课件出示教材第15页例2。这道题怎么列式，怎么用竖式计算呢？ 生先估算再计算。 同伴说一说你是怎么估算的。 1、已知有285张邮票，每页放5张，问题是求这些邮票能放多少页。 生1：285≈300，300÷5=60， 285〈300，所以285÷5的商小于60。 生2：200〈285，200÷5=40， 285÷5的商应大于40且小于60。 生3：我可以让范围更精确些， 285≈250，250÷5=50，285大于250，所以285除以5的商应大于50，即285÷5的商大于50且小于60。 2、生独立用竖式完成计算。 两名同学板演。 3、生说说这些方法有什么不同。 4、可用乘法验算，即看商乘除数是不是等于被除数。 1、生试做。 教学程序 教师活动 学生活动 三、师生归纳总结 2、请生回答 3、同学们结合上面的情境说说有余数的除法怎样验算？ 4、教师巡视指导有困难同学。 小结：我们可以把商乘以除数再加上余数，看得数是不是等于被除数来验算有余数的除法。 通过这节课学习你学到了那些内容？ 列竖式计算，最高位百位上的数比除数小，不够除，把百位数与十位数合并，按学过的两位数除以一位数的方法计算。 2、学生列式：285÷8，因为被除数最高位的2比除数8小，所以计算时把2个百看成20个十，以十位上的8合起来是28个十，除以8商是3个十，在商的十位上写3。然后接着往下算，最后发现除不尽，有余数。 3、生先说明然后再验算 “被除数=除数×商+余数”进行验算 生答案投影演示。 1、三位数除以一位数商是两位数的除法以及它的验算方法。 2、有余数的除法怎样验算。 板书设计 集 邮 285÷8=35（页）……5（张） 35 8 285 24 45 40 5 答：可以放满35页，还剩5张 教学反思 检查评定