2017春山东版品社六上《戊戌变法》教案.docVIP

《探求救国之路》 山东人民版小学六年级品德与社会上册 第一单元：屈辱与抗争 第三课：探求救国之路 活动主题一：戊戌变法 课时：一课时 作者：孙会　　　　　　　　　单位：枣庄东方国际学校　　　　 联系电话：　　　　　　电子邮箱： 课 题 探求救国之路 年级 六 教材版本 山东人民版? 课程内容 了解戊戌变法的背景、经过，分析戊戌变法失败的原因，了解辛亥革命的经过，深刻认知辛亥革命后中国发生的巨大变化，感受孙中山领导的资产阶级革命派为推翻清朝统治所进行的艰苦斗争。 教材分析 本节包括戊戌变法和辛亥革命两个主题活动.让学生了解戊戌变法的背景、经过，分析戊戌变法失败的原因，提高学生认识问题分析问题的能力。了解辛亥革命的经过，深刻认知辛亥革命后中国发生的巨大变化，感受孙中山领导的资产阶级革命派为推翻清朝统治所进行的艰苦斗争，树立远大理想，培养克服困难的勇气和精神。 学情分析 在风云激荡的世界潮流中，中国近代社会的历史也进入了急剧动荡的时期，短短的几十年内，出现了一系列重大的政治历史事件：中日甲午战争，戊戌变法，义和团运动和八国联军入侵中国的战争。这些事件都反映了一个事实：帝国主义侵略者和中华民族的矛盾日益激化。而当时反动的清政府日益暴露出它甘心充当帝国主义走狗的丑恶嘴脸。在清政府的压榨下，受苦最深是劳动人民，因而首先起来反抗的也是他们。1．知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。2．学习搜集、整理和运用资料，解决问题。 3引导学生分析戊戌变法失败的原因和辛亥革命成败的两个方面。 4培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。从辛亥革命的成败来提高自己综合评价历史事件的能力。1.引导学生了解“公车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过。 2.结合史实引导学生分析“戊戌变法”失败的原因，使之了解辛亥革命后中国社会发生的变化。 教学难点 戊戌变法前前后后的局势和成败的历史必然性。 教师准备：搜集有关的录像、图片、资料并制作成课件。 活动过程： 第一课时　　辛亥革命 一、创设情境，导入主题：探求救国之路 1、教师提问：我们在前几课学习的过程中了解到清政府与外国签订了《南京条约》和《马关条约》两个不平等条约，是分别与哪两个国家签订的什么条约?条约的内容有哪些规定？ 2、学生回顾《南京条约》和《马关条约》，然后教师谈话：清政府自从“鸦片战争”，1842年与英国签订了第一个不平等条约《南京条约》，一直到1895年与日本签订了《马关条约》，中间的53年的时间里还分别与其他国家签订了不平等条约，我们来看一张表格，了解清政府还与哪些国家签订了什么条约？有哪些规定。 课件出示：清政府与外国签订的不平等条约。 师生活动： 签订时间 条约名称 割地、赔款内容 1842年 《中英南京条约》 割让香港 1858年 《中俄瑷珲条约》 割让60多万平方公里归俄国 1858年 《中英天津条约》 赔款400万两白银给英国 1860年 《中法北京条约》 赔款800万两白银给法国 1887年 《中葡通商条约》 割让澳门 1895年 《中日马关条约》 割让台湾、澎湖列岛给日本，赔款二亿两白银 学生了解表格中的内容。 3、教师小结：由于这些不平等条约的签订，使得中国的部分地区被外国的侵略者占领。请看这张图。 课件出示：中国局势图 教师提问：你在这张“局势图”上看到了什么？ 学生畅所欲言，教师适时的补充。 教师小结，提问：面对这样的局面，然而清政府里的大大小小的官员们只知道收敛钱财，过着醉生梦死、花天酒地的生活。看到这些，你如果生活在那个年代，你会有什么想法？ 学生回答，教师及时肯定、评价。 教师小结：在当时的情况下，许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来，开始了艰难的救国之路。 二、合作学习，共同探究：戊戌变法 1．教师提问：中国的知识分子向来具有敏锐的头脑，他们是第一批想要改变当时面貌的人。那些读书人中有三个人站了出来，认识他们吗？结合你手中的资料介绍一下。 课件出示：康有为、梁启超、谭嗣同图片 教师提问：这些读书的知识分子在想些什么？他们又是怎样认为的？ 根据学生的回答，教师随机解释“维新”：维——维护，新——在政治上的革新。学习西方——学习西方学问里对我们有用的东西。改变现状——在外敌入侵时采取的“退让”“妥协”“求和”“投降”的政策。 2．教师提问：除此以外，当《马关条约》签订的消息传到北京时，康有为、梁启超等参加会试的举人们还做了些什么？ 课件播放：公车上书的视频资料 教师提问：结合录像及你说手中的自来说一说什么是公车上书。 师生活动： 想一想：康有为、梁启超请求皇上实行变法的目的是什么？ 板书：目的---救国图强 3．教师讲述：1897年11月，德国强占我国山东胶洲湾，康有为第五次上书光绪皇帝，正由于我国面临着被帝国主义列强瓜分